ементів. Так, структура управління муніципальним освітою повинна забезпечити:
- процес формування та виконання управлінських рішень на всіх етапах циклу;
- комплексність і внутрішню координацію діяльності всіх структурних підрозділів;
- завершеність і поступальність розвитку.
У Відповідно до цього і сформульовані принципи, перераховані нижче:
Принцип цільової орієнтації муніципального освіти. Розвиток будь-якого муніципального освіти, як і його виникнення, базується на певних цілях спільної діяльності. Уміння грамотно визначати і встановлювати цілі розвитку - найбільш важливий і значущий елемент управління. Первинне визначення цілей та завдань діяльності муніципального освіти відбувається при його формуванні допомогою визначення його компетенції. p> Принцип горизонтального поділу функцій. Під поділом функцій по горизонталі мається на увазі розмежування їх між органами і посадовими особами одного рівня. p> Принцип вертикального поділу функцій. Крім горизонтальних відносин, що виникають між органами місцевого самоврядування, значну роль відіграє система вертикальної взаємодії, оскільки на території муніципального освіти існує ряд інших структур, без яких неможливе управління муніципальним освітою. p> Принцип комплексності. Цей принцип важливий для цілісності при побудові структури та вимагає при аналізі структури виходити насамперед із цілісності тієї чи іншої функції. Особливо це важливо в тому випадку, коли виконання функції рознесено по різним структурам або в ході виконання даної функції використані всі структури адміністрації. p> Комплексне соціально-економічний розвиток муніципальних утворень Федеральним законом "Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в Російській Федерації" віднесено до повноважень місцевого самоврядування.
Під комплексним соціально-економічним розвитком муніципального освіти розуміється керований процес змін у різних сферах життя муніципального освіти, спрямований на досягнення певного рівня розвитку соціальної та економічної сфер на території муніципального освіти, з найменшим збитком для природних ресурсів і найбільшим рівнем задоволення колективних потреб населення та інтересів держави.
У даному напрямку здійснюються наступні дії: затверджуються і реалізуються місцеві цільові програми, даються муніципальні замовлення, узгоджуються форми участі підприємств і організацій у розвитку муніципального освіти, укладаються договори і т. д.
Під управлінням комплексним соціально-економічним розвитком муніципального освіти розуміється управління взаємно узгодженими програмами (Проектами) розвитку всіх сфер життєдіяльності муніципального освіти, узгодженими з ресурсів, термінами відповідно до прийнятих населенням пріоритетами, а також прийнятими до виконання на основі договорів або за законом федеральними та регіональними програмами розвитку.
Яким би безперервним не здавався процес розвитку і управління ним, загальна принц...
