ичного життя, політічніх та адміністратівніх інстітутах.
У Норвегії предмет "Громадянська освіта" охоплює Предметний материал для 1-6 класів, Який розглядається у процесі Вивчення истории рідного краю, географії, природничих наук и суспільствознавства.
До програми внесено Розділ: народність саамі, в процесі Вивчення Якого учні знайомляться з культурою та історією саамського народу, у них формується почуття поваги до цієї народності, что прожіває на территории Норвегії.
Програма такоже Включає Такі розділи як: "наше Тіло и здоров'я" (пропаганда здорового способу життя), "Використання НАВКОЛИШНЬОГО середовища" (Формування екологічної культури), "повсякдення ЖИТТЯ І Співпраця среди людейВ» (Розвиток вмінь співпрацюваті, здатності до самооцінкі), "Спілкування, драма, картіні ї засоби ІНФОРМАЦІЇ "(Розвиток творчих здібностей).
Основні Завдання Громадянської освіти у Норвегії Такі:
Забезпечити учнів різнобічнімі знаннями про себе, сім'ю и довкілля; нас немає й життя в суспільстві, ПРИРОДНІ РЕСУРСИ и: Теги;
надаті інформацію про Взаємозв'язок природи, Суспільства;
Сприяти здобуттю різноманітного досвіду, почуття впевненості у Власний здібностях;
Сприяти розвітку уваги та критичного мислення;
Закладення основи, что потрібна для прийняття РІШЕНЬ та відповідальності;
Навички подібні до тихий, Якими оволодівають в процесі других форм СОЦІАЛЬНОЇ освіти:
Спілкування (висловлювань думок усною та письмовий формою, Обговорення та слухання);
критичність мислення (Збір та аналіз матеріалу з багатьох джерел, Досягнення логічніх умовіводів);
Соціальні навички (Співробітніцтво, розв'язання конфліктів, тощо). p> Цінності включаються Розвиток позитивного іміджу індівіду, Підвищення самосвідомості, відкрітість по відношенню до других, Прийняття та повага відмінностей.
Елемент громадської участі акцентує основнову ідею Громадянської освіти -! застосування Набутів знань та навічок для удосконалення реалій Суспільства.
Серед методів, что застосовуються перевага надається інтерактівнім. Смороду передбачають Дискусії, вільне висловлювань думок, захист особіст и колективних прав.
У Західній Европе активно застосовуються Політичні ігри, Наприклад, "Якщо б я БУВ президентом ПРОТЯГ тижня "," Якщо б я БУВ директором школи ".
За помощью Канадсько посібніків (для середньої школи) учні вчаться розробляті "Кодекс школи ", Працюють у" клубі правозахісніків ", засновуваті" Комітет з захисту прав жінок та дітей ", готувати виступа з проблем прав людини та дитини на телебаченні та ставити п'єси відповідної спрямованості.
І Останнє - шкірний программа Громадянської освіти відповідає тим Вимогами Суспільства, Які Останнє ставити в Певний конкретну годину.
