лення підноса з однією, двома або трьома цукерками шимпанзе повинна була вибрати одну з трьох карток із зображеннями такого ж числа гуртків. Автори особливо підкреслювали значення процедури досвіду: цукерки на піднос поміщали завжди по черзі, при цьому експериментатор їх вголос перераховував (Демонстрація першого і другого принципів Гельман і Галлістеля - відповідності В«Один до одногоВ» і впорядкованості, тобто ординальне). Поступово спочатку одну, потім дві і т.д. картки із зображеннями точок стали замінювати картками з зображеннями цифр, так що мавпа повинна була використовувати ці раніше індиферентні для неї зображення замість реальних множин.
Коли Шеба стала впевнено вибирати всі три цифри, відповідні числу цукерок на підносі, навчання продовжили за допомогою комп'ютера. Мавпі показували на моніторі одну з цифр, а вона повинна була вибрати картку із зображенням відповідного числа точок, тобто застосувати символи до множинам іншого типу, ніж використані при навчанні.
За тією ж методикою Шеба освоїла ще два символи: цифри 0 і 4, а згодом також 5, 6 і 7. Цікаво, що, освоюючи нові множини, вона спочатку по черзі торкалася до кожної з цукерок і тільки після цього вибирала відповідну цифру. Додаткові досліди свідчать, що це не було простим наслідуванням експериментатору, а дійсно якимось способом В«ПерерахункуВ» цукерок, а також інших предметів (батарейок, ложок тощо). p> Для перевірки здатності Шеби оперувати засвоєними символами провели наступні два тести.
Перший автори назвали В«тестом на функціональний рахунокВ». У лабораторії за двома з трьох В«схованокВ» розкладали апельсини таким чином, щоб їх сума не перевищувала 4. Шеба обходила всі три В«схованкиВ» і бачила (але не могла дістати) знаходяться в них апельсини. Потім мавпа повинна була підійти до В«робочої майданчикуВ» і вибрати з розкладених там по порядку цифр ту, яка відповідала числу апельсинів у схованках. Виявилося, що вже в другій серії експериментів (25 проб у кожній) шимпанзе вибирала правильну цифру більш ніж у 80% випадків. p> У другому тесті апельсини замінили картками з цифрами, які також поміщали в будь-які два з трьох В«схованокВ» - сума цифр також не перевищувала 4 {тест на В«складання символівВ»). Використовували наступні комбінації цифр: 1 і 0, 1 і 1, 1 і 2, 1 і 3, 2 і 0, 2 і 2. Як і на попередньому етапі, Шеба повинна була обійти В«схованкиВ» і потім знайти картку з цифрою, відповідній сумі. У першій же серії вона обирала правильну цифру в достовірному більшості випадків (75%).
Отримані результати стали переконливим свідченням здатності шимпанзе засвоювати символи, оперувати ними і виконувати операцію, аналогічну додаванню, тобто задовольняли двом критеріям В«Істинного рахункиВ». p> Поряд з цими класичними дослідами до теперішнього часу зроблено значне число спроб навчити тварин декільком асоціаціям між цифрами і множинами. Такі досліди важливі, але не дозволяють вирішити питання про наявність у них елементів В«істин...
