ефективним, так як виявляється в залежності від діяльності, в ході якої вона відбувається. p> Ще прийнято виділяти механічне та осмислене запам'ятовування. Механічне запам'ятовування - це запам'ятовування, засноване на багаторазовому повторенні матеріалу без його осмисленості, без усвідомлення логічного зв'язку. А осмислене запам'ятовування - це логічне осмислення матеріалу, коли два положення запам'ятовуються не тому що слідують один за одним, а тому що одне положення є логічним висновком з іншого. Осмислення матеріалу досягається різними способами, одним з головних вважається виділення в матеріалі головних думок, згрупованих у вигляді плану. Наступний метод - виділення смислових опорних пунктів, сенс якого полягає в тому, що кожну смислову частину, ми замінюємо якимось словом або поняттям, відбиваючим головну ідею запам'ятовування. А потім, об'єднуючи завчене, подумки складаємо план. Осмисленню матеріалу також допомагає його конкретизація, рішення завдань відповідно до правил та проведення спостережень. p> Повторення. Метод повторення - це одна з важливих умов оволодіння навичками, вміннями та знаннями, повторення сприяє високій міцності збереження необхідного матеріалу. Так як заучування протікає нерівномірно, стрибками і носить тимчасовий характер, безумовно, необхідно користуватися методом повторення. При ніж повторення неодноразового, тому як кілька повторень поспіль не завжди дають суттєвий приріст в пригадуванні, але потім, при наступних повтореннях, вже відбувається різке збільшення обсягу запомненного матеріалу. p> Збереження - це процес активної переробки, систематизації матеріалу і оволодіння ним. Інформація, яка нами сприйнята зберігається певний час. Збереження може бути динамічним і статичним. Динамічне збереження проявляється в оперативній пам'яті, а статичне - у довгостроковій. При статичному збереженні матеріал піддається певній обробці і реконструкції (під впливом нової інформації, безперервно надходить від органів чуття), в той час як динамічне збереження змінюється мало. p> Відтворення - це процес відтворення образу якого предмета, сприйманого раніше, але не сприйманого в даний момент. Відтворення як і запам'ятовування може бути навмисним або довільним (здатність відтворювати свідомо поставлену мету, наприклад, пригадати вивчене вірш) і ненавмисним (відтворення може відбутися несподівано для нас самих. Наприклад, проходячи повз попередньої роботи, несподівано може відтворити образ керівника). p> Дізнавання. Це процес перш сприйнятого. Але на відміну від відтворення, впізнавання відбувається при повторній зустрічі з об'єктом, уявлення про який вже сформувалося на основі особистих переживань. Наприклад, ми можемо дізнатися будівля, що раніше не бачене, але описане нам кимось з певними ознаками, які відбилися в наших уявленнях. Впізнавання відрізняються один від одного ступенем визначеності й у зв'язку з цим впізнавання може бути пов...
