х, називають "потенційної".
Багато відомі вчені, музиканти, художники і навіть письменники виявили свої видатні здібності відразу в ранньому віці. Всім відомі блискучі творчі досягнення маленького В.-А. Моцарта, видатні успіхи в дитинстві Ф. Гальтона, І. І. Мечникова, К. Гаусса, Н. Віннера, Г. В. Лейбніца, В. Гюго. Цей список можна продовжити. Досить часто обдаровані діти стають видатними дорослими, але не завжди.
І навпаки, не менше часто діти, які не проявили себе у дитинстві, досягали видатних результатів у зрілому віці. Нерідко видатний розумовий потенціал, як свідчать біографії багатьох відомих людей, довгий час залишається непоміченим оточуючими.
Природно, що в кожному випадку причини, за якими обдарованість залишалася непоміченою, різні. Потенціал може бути справді не проявлений до певного часу. А може бути, батьки, педагоги та інші дорослі були неуважні до тонких рухів дитячої душі, їм не вистачило знань, у них не спрацювала інтуїція. Або навпаки, в силу нерозуміння вони не помітили в дитині цих видатних потенційних можливостей і навіть розглядали прояви творческости, інтелектуальної ініціативи як негативні властивості. А найбільш цінними вважали зовсім інші.
Всім нам по власного досвіду відомо, що нерідко зустрічаються батьки, шкільні вчителя, вузівські професори, керівники виробництва, які цінують старанність, слухняність, акуратність вище оригінальності, сміливості, незалежності дій і суджень.
Своєрідне підтвердження цієї думки знайшли американські вчені, що вивчили під цим кутом зору біографії 400 видатних людей. У дослідженні виявлено, що 60% з них мали серйозні проблеми в період шкільного навчання в плані пристосування до умов навчання.
Факт існування актуальною і потенційної обдарованості робить особливо важливою іншу проблему, проблему прогнозування розвитку. Які ознаки, властивості особистості, риси характеру, особливості поведінки та діяльності можуть вказати дорослому на те, що дитина в майбутньому може стати видатним вченим, художником, лідером? Відповідь на це складне питання не може бути простим. Вчені вже виявили ряд закономірностей, що дозволяють прогнозувати майбутнє дитини, але до алгоритму побудови надійних обгрунтованих прогнозів ще нескінченно далеко.
При цьому світової педагогічний досвід показує, що часто віра в можливості вихованця, помножена на майстерність батьків і педагогів, здатна творити педагогічні дива. У житті часто виявляється важливо навіть не те, що дала людині природа, а те, що він зумів зробити з тим даром, що у нього є.
Скільки всього обдарованих дітей
Важко визначити, хто з дітей обдарована. Ще складніше сказати, хто з них може стати і стане видатним вченим, художником, громадським діячем. Але на питання про те, скільки всього обдарованих, як і на питання, скільки в суспільстві може бути видатних людей, як не дивно, відповісти дещо простіше. Правда, досвід показує, що не слід запитувати про ...
