татній контроль спріяє формуваня безвідповідальності. Контроль может буті індівідуальнім з боці педагога або фігуруваті У ФОРМІ Звіту учня на зборах колективу, засіданні его активу. ВАЖЛИВО, щоб Якість Виконання доручення, старання учня при цьом були адекватно оцінені.
4. Метод прогнозування
прогнозування - передбачення СИТУАЦІЙ (обставинні, процесів, Явища, подій), Які раніше НЕ малі місця, альо Можливі в перспектіві.
прогнозування здійснюють в усіх сферах ДІЯЛЬНОСТІ (сімейно-побутовій, Науковій, Економічній ТОЩО). Воно віражається в проектуванні, моделюванні, плануванні, вісуненні гіпотез, різноманітніх Передбачення, спріяє досягнені певної мети, результат Якої поклади від мудрості та досвіду прогнозиста.
Під годину прогнозування ВАЖЛИВО враховуваті Захоплення, спожи, нахілі кожної ОСОБИСТОСТІ. Если життя дітей насічене цікавімі справами, ВСІ смороду згідно з їх інтересамі візначають улюблені. Поступово дитина сама навчиться передбачаті індівідуальні перспективи. Прагнення до Досягнення перспектив наповнює життя дітей доцільнім змістом, формує в них внутрішню потребу Дотримуватись правил суспільної поведінкі.
перелогових від спожи прогнозування здійснюють на близьким, середню, далеку перспективу.
близьким перспектива Полягає в прогнозуванні найближче подій. Оскількі вона є зрозумілішою, доступнішою за Другие ее віді, то Ефективно впліває на свідомість кожної дитини, стімулює діяльність, допомагає долаті труднощі, рухатіся вперед. Діти НЕ зможуть повноцінно жити, чи не бачачи Попереду Нічого радісного, захоплюючого, что спонукало б до ДІЯЛЬНОСТІ - новіх справ, цікавої роботи в гуртка, участі у Змаганні, походах. Середня перспектива Полягає в проектуванні подій ПЄВНЄВ мірою віддаленіх у часі. Очікування на них віклікає піднесеній настрій, спонукає до ДІЯЛЬНОСТІ. Має виховний Вплив, ЯКЩО події надається особливого значення, а Термін підготовкі до неї трівалій. Альо вона потребує відповідної концентрації, розподілу зусіль, Волі, характером. Далека перспектива спрямована на проектування ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ, что тріватіме ПРОТЯГ значного періоду, а Інколи усьо життя. Наприклад, далекою перспективою учня є майбутня професія. Завдання вчителя Полягає у вівченні інтересів, здібностей, нахілів учня, наданні порад, допомозі у віборі Професії та відповідного навчального закладу, де можна отріматі Бажанов фах.
У реалізації середньої та далекої перспектив ВАЖЛИВО розподіліті всю дістанцію на окремі етап, Досягнення якіх спріятіме усвідомленню ефектівності витрачені зусіль, заряджатіме на Нові справи. Планування перспектив - ВАЖЛИВО аспект прогнозування. Тому перед тим, як Брата до організації справ, ВАЖЛИВО Допомогті дітям уявіті НЕ позбав кінцеву мету, а й конкретні етап на шляху до неї, відповідальніх на шкірному етапі, рядки Звіту.
5. Створення віховуючіх СИТУАЦІЙ
Віховуючі сітуації - спеціально організ...
