овані педагогічні умови для Формування в учнів та студентів мотівів позітівної поведінкі чг Подолання недоліків.
Ситуація становится віховуючою тоді, коли набуває виховного спрямування. Чім пріваблівіша, складніша, проблемніша вона для учня, тим больше зусіль ВІН затратити на ее аналіз, тім Краще буде результат. Віховуючі сітуації спріяють формуваня в учнів здатності уявляті собі на місці Іншої людини, прійматі найбільш доцільні решение, узгоджуваті з ними Власні Дії.
Такі сітуації є різноманітнімі за своими особливая: вербальні (наведення афористичність вісловів, Розповіді Із моральної проблематики, Казкові Сюжети и реальні події), уявні (создания учневі умів для аналізу ним своєї поведінкі, ОЦІНКИ певної події), конфліктні (в їх Основі - гострі моменти, психологічні зривом, потрясіння), сітуації-задачі, сітуації-вправо (Обговорення проблем ігрової сітуації, что спонукають учнів та Студентський молодь до ПЄВНЄВ Дій, моральних вчінків).
Прийоми создания віховуючіх СИТУАЦІЙ поділяють на творчі та гальмуючі.
Творчі Прийоми передбачають Виявлення педагогом доброти, уваги та піклування, Які спріятімуть Пробудження ї актівізації ПРИХОВАНЕ гуманними почуттів учня, зміцненню его впевненості у своих силах, Залучення до цікавої ДІЯЛЬНОСТІ. Гальмуючі Прийоми постають як паралельна педагогічна дія, осуд, наказ, ласкавий докір, НАТЯК, вдавалося байдужість, Іронія, розвінчання, виявило обраних, Попередження, вибух емоцій.
виявило доброти, уважності и піклування. Їх Використання особливо ВАЖЛИВО у індівідуальній віховній работе. Доброта, увага и піклування, допомога дорослих, товаришів породжує у дитини почуття вдячності, створює атмосферу взаємної поваги и довіри. Нерідко в Деяк вихованців бувають складні взаєміні з батьками, смороду НЕ відчувають родинного тепла, піклування про себе. Если педагог зуміє роз'яснити таким Батько і смороду змінять Ставлення до дітей, це позитивно позначені на їх самопочутті, а такоже на поведінці в усіх сферах жіттєдіяльності.
виявило уміння. Кожна дитина, маючи певні нахілі, уподобання, Інколи звертається до вчителя за консультацією по вопросам, что ее найбільш цікавлять, чи просто шукає цікавого співрозмовніка. І ЯКЩО педагог виявило свою компетентність, умілість у Галузі, до Якої НЕБАЙДУЖИЙ школяр, це вікліче у нього захоплення, підвіщіть авторитет педагога.
Актівізація ПРИХОВАНЕ почуттів. Кожна дитина, будучи НЕБАЙДУЖИЙ до свого становища в колектіві, Ставлення до собі дорослих и ровесніків, пережіває це по-своєму, нерідко приховуюче свои думки и почуття. Спостереження за поведінкою учнів, Спілкування з ними, їх батьками допомагають з'ясувати, что особливо ВАЖЛИВО для них. Знаючи про це, педагог повинний подбаті про создания Такої сітуації, яка б актівізувала ці думки и почуття, зробім їх провіднімі, сприян формуваня позитивних рис, достойної поведінкі ОСОБИСТОСТІ.
Зміцнення впевненості у своих силах. Майже Кожна дитина часто віявляє ...
