Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Принципи організації ментального лексикону мовної особистості

Реферат Принципи організації ментального лексикону мовної особистості





граматичними і семантичними ознаками, або за різного роду комбінаціям формальних ознак з ознаками семантичними; при цьому розмежовуються різні ступеня збігу форми і значення вихідних і помилково записаних слів.

Шляхи пошуку слів у пам'яті можуть також бути виявлені за допомогою аналізу підстав для групування слів піддослідними в ході вільного відтворення запам'яталися їм слів, оскільки послідовність запису слів піддослідними сигналізує про актуалізацію тих чи інших ознак, а також про використання піддослідними певних стратегій пошуку слова в пам'яті.

До числа провідних проблем, пов'язаних з внутрішнім лексиконом людини і принципами його організації, перш за все, належить проблема характеру зв'язку між одиницями поверхневого і глибинного ярусів лексикону. На думку Дж. Міллера, лексикон людини організований свідомо не так, як стаття в тлумачному словнику [Міллер і ін 1965: 38]. А.А. Залевська вважає, що слово є продуктом взаємодії найскладніших перцептивних, мнемонічних, інтелектуальних та інших психічних процесів. Головну функцію слова складає актуалізація різних аспектів багатогранного індивідуального і соціального досвіду. Сприймається індивідом словоформа викликає багатовимірну систему зв'язків, що дозволяє оперувати сукупністю енциклопедичних та мовних знань, переломлюються через емоційний досвід індивіда і через прийняту у відповідному соціумі систему ном і оцінок. Сказане свідчить також про обмеженість широко поширеною трактування лексикону як В«пам'яті слівВ».

Кожна одиниця лексикону набирає численні зв'язки по кожному з можливих для неї параметрів, включаючи індексування з позицій емоційного досвіду індивіда, В«об'єктивноїВ» В«Суб'єктивної частотностіВ» слова, віку його засвоєння і т.д. Всі переплетення і перетин різноманітних зв'язків і оцінок зберігається в пам'яті одночасно і разом з набором стратегій пошуку одиниць різних ярусів при між ярусних переходах, і разом з набором правил сполучуваності одиниць в рамках окремих ярусів і под'яруси. Створюється враження, що внутрішній лексикон являє собою чрезвачайно складну систему багаторазово перетинаються полів, за допомогою яких упорядковується і зберігається різнобічна інформація як про предмети і явища навколишнього світу, так і про мовні особливості позначають їх вербальних одиниць. Логічно було б запропонувати наявність цілого ряду пересічних ієрархій, в які входить та чи інша одиниця по кожному з характеризують її ознак. Не викликає сумніву і взаємодія принципів В«вертикальноїВ» і В«ГоризонтальноїВ» впорядкованості елементів лексикону, при якому елементи кожного ярусу (або под'яруса) лексикону включаються в лінійні зв'язку різної протяжності, забезпечуючи тим самим контакти між різними ієрархіями. З вищесказаного можна зробити висновок, що елементи, які є точками перетину найбільшого числа зв'язків, становлять ядро ​​лексикону - найактивнішу його частину. p> А.А. Залевська трактує л...


Назад | сторінка 6 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток лексикону дітей середнього дошкільного віку
  • Реферат на тему: Архаїчне Значення слів у словнику української мови
  • Реферат на тему: Розпізнавання ключових слів у потоці мовлення за допомогою фонетичного стен ...
  • Реферат на тему: Значення багатозначних слів у рекламних текстах
  • Реферат на тему: Вживання термінологічних лексичних одиниць у процесі зв'язків з громадс ...