онкретних ситуацій розвитку групи.
2 Характеристика особистості групового тренера
Cуществуют точки зору, згідно яким успіх роботи тренінгової групи визначається насамперед системою застосовуваних психотехнік. Іншими словами, переважаюча роль відводиться психологічної та психотерапевтичної інструментарію, при цьому особистісні характеристики групового тренера вважаються чимось вторинним. Подібна позиція притаманна теоретичним концепціям, що розглядає груповий процес як вплив ведучого на групу в цілому або на окремих її членів.
Гуманістична позиція (якої дотримуємося і ми) полягає в тому, що розвиваючий і оздоровлюючий ефект виникає у тренінговій групі в результаті створення атмосфери емпатії, щирості, саморозкриття і особливих теплих взаємин між членами групи і ведучим. Неможливо насильно привести до щастя, неможливо здійснювати особистісний розвиток ззовні по відношенню до особистості. Отже, потрібно, щоб груповий ведучий володів такими особистісними характеристиками, які дозволили б йому піклуватися про створення максимально сприятливих умов розвитку самосвідомості учасників групи, що й забезпечує ефективність тренінгової роботи.
Узагальнюючи численні дослідження професійно важливих особистісних рис групових провідних (А. Косевска, С. Кратохвил, М. Ліберман, К. Роджерс, Славсон, І. Ялом та ін), можна виділити наступні особистісні риси, бажані для керівника тренінгової групи:
В· концентрація на клієнті, бажання і здатність йому допомогти;
В· відкритість до відмінних від власних поглядів та суджень, гнучкість і терпимість;
В· емпатічность, сприйнятливість, здатність створювати атмосферу емоційного комфорту;
В· автентичність поведінки, тобто здатність пред'являти групі справжні емоції та переживання;
В· ентузіазм і оптимізм, віра в здатності учасників групи до зміни і розвитку;
В· врівноваженість, терпимість до фрустрації і невизначеності, високий рівень саморегуляції;
В· впевненість в собі, позитивне самоставлення, адекватна самооцінка, усвідомлення власних конфліктних областей, потреб, мотивів;
В· багате уяву, інтуїція;
В· високий рівень інтелекту.
Відомий фахівець в області психокорекційних груп Рудестам пише про взаємозв'язок особистісних рис, теоретичних установок і стилів управління: "Керівник в групах зростання і в терапевтичних групах повинен бути почасти артистом, почасти вченим, з'єднує почуття та інтуїцію з професійним знанням методів і концепцій. З одного боку, з розвитком самосвідомості, ростом досвіду і знань про групову і індивідуальної динаміці зростає надійність інтуїції. Концептуальні рамки, метод осмислення керівником побачити їм елементів поведінки можуть служити йому основою для перевірки почуттів і надійності інтуїції. З іншого боку, концептуальні рамки і методи, використовувані без урахування інтуїції і почуттів, можуть вести до ригідного, негнучкому стилю керівн...
