ть про екстенсивності ігрового спілкування, дозволили зробити висновок про те, що його звуження відбувається в основному за рахунок однолітків протилежної статі. Це пов'язано з тим, що в сучасних дитячих садках і початкових класах освітніх установ в основному здійснюється безстатеве виховання. Береться до уваги облік психофізіологічної специфіки розвитку хлопчиків і дівчаток. Забувається, що сьогоднішній хлопчик - майбутній Чоловік, і представник сильної статі, захисник і опора в сім'ї, а дівчинка-дружина, турботлива мати, берегиня домашнього вогнища, представник жіночності, краси, любові.
Висновок
Формування різних моделей поведінки як у звичайних, так і під фрустрирующих ситуаціях, дозволило виробити у розумово відсталих підлітків більш адекватні способи реагування. Це сприяло оптимізації процесів спілкування, знизило кількість конфліктів у колективі класу, дозволило виробити більш раціональні варіанти поведінки. Знизилася кількість підлітків з високим рівнем агресивності і ворожості, збільшилася кількість дітей з переважаючими імпунітівние (нейтральними) і интрапунитивного реакціями на фрустрацію при зниженні екстрапунітівних (агресивних) реакцій. Учні стали частіше вибирати соціально прийнятні варіанти поведінки в складних ситуаціях. Збільшилася згуртованість шкільного колективу. br/>
Список літератури
1. Алмазов Б.М. Психологічна средовая дезадаптація неповнолітніх. - Свердловськ: Вид-во Урал. ун-ту, 2006.
2. Бгажнокова І.М. Психологія розумово відсталої дитини. - М.: Просвещение, 2007. Змановский Є.В. Девиантология (Психологія відхиляється). М.: Академія, 2008. p> 3. Коробейников І.А. Порушення розвитку та соціальна адаптація. - Київ., 2009. p> 4. Омарова П.О. Розвиток спілкування розумово відсталих молодших школярів. - Махачкала: Юпітер, 2008. p> 5. Безруких М.М. (2008) Проблемні діти. - М.: Изд-во УРАО. p> 6. Бердичівська Є.М. (2009) Роль функціональної асиметрії мозку у віковій динаміці рухової діяльності людини: Автореф. дис. докт. мед. наук. - Краснодар. p> 7. Москвін В.А., Логутова Є.В. (2006) Нейропсихологія індивідуальних відмінностей і педагогіка// Актуальні проблеми гуманізації освіти. Оренбург: Вид-во ОДУ. p> 8. Антологія гендерних досліджень. Зб. пер./Упоряд. II коментарі Є.І. Гапо-вої і А.Р. Усманова. Мінськ. Пропілен, 2008. p> 9. Маллаєв Д.М. Гра як засіб соціалізації особистості молодшого школяра// Сучасна наука: проблеми і перспективи. № 2. Під ред. Д.М. Маллаева, П.О. Омарової. - Махачкала 2007. p> 10. Кон І.С. Психологія статевих відмінностей// Питання психології. 2007. № 2. p> 11. Литвак А.Г. Психологія сліпих і слабозорих. РГПУ ім. А.І. Герціна. Санкт - Петербург. 2008. br/>
