ді). Справа в тому, що студентка (як і ми всі) потребує надійних і стійких способах передбачення подій, що впливають на її життя, якщо вона хоче діяти ефективно. p> Розвиваючи свою унікальну концепцію, засновану на уявленні людини як вченого, Келлі був вражений різницею між точкою зору психолога на своє власну поведінку і його позицією при поясненні поведінки суб'єктів дослідження. Він описує це розходження наступним чином. p> Психолог як би говорить собі: "Я - психолог, отже, вчений, я виконую цей експеримент, щоб поліпшити прогноз і контроль певних феноменів поведінки людини, але мій випробуваний, будучи простим людським істотою, явно спонукуваний невблаганними спонуканнями, якими він переповнений, або ж він жадібно прагне знайти засоби до існування та/або захист ". p> Келлі відкидає вузьке уявлення про те, що тільки вчений-психолог, що носить білий халат, має відношення до прогнозу і контролю ходу подій в життя. Аж ніяк не розглядаючи людська істота як якусь безвольну і бездумну краплю протоплазми, він наділяє людину-випробуваного тими ж самими устремліннями, що і у так званого вченого-психолога. p> Саме уявлення про те, що психолог не відрізняється від випробуваного, якого він вивчає, резюмує когнітивну теорію особистості Келлі. Воно підтверджує віру Келлі в те, що всі люди діють як вчені в повсякденному життя. Для нього відмінність між ученим і невченим було недостовірним. Те, що всі люди розглядаються як вчені, призвело до ряду важливих наслідків для теорії Келлі. p> перше, це передбачає, що люди переважно орієнтовані на майбутні, а не на минулі чи справжні події їхнього життя. Фактично Келлі стверджував, що це поведінка можна розуміти як попереджувала за своєю природі. Він також зазначав, що точка зору людини на життя минуща, вона рідко буває сьогодні такий же, як була вчора чи буде завтра. У спробі передбачати і проконтролювати майбутні події людина постійно перевіряє своє ставлення до дійсності: "Прогноз робиться не просто заради нього самого; він проводиться так, щоб майбутню реальність можна було краще уявити. Саме майбутнє турбує людину, а не минуле. Він завжди прагне до майбутнього через вікно сьогодення ". p> Другий наслідок уподібнення всіх людей вченим - це те, що люди мають здатність активно формувати уявлення про своє оточення, а не просто пасивно реагувати на нього. Як психолог раціонально формулює і перевіряє теоретичні уявлення про спостережувані явища, так і людина, не що належить до цієї професії, може тлумачити і пояснювати своє оточення. Для Келлі життя характеризується постійною боротьбою за те, щоб осмислити реальний світ досвіду; саме ця якість дозволяє людям творити їх власну долю. Люди не потребують того, щоб бути рабами свого минулого досвіду або актуальною ситуації - якщо тільки вони самі не погоджуються з таким тлумаченням власної персони. Коротше, людина не контролюється справжніми подіями (Як пропонує Скіннер) або минулими (як пропонує Фрейд), а скоріше контролює події в залежності від пос...
