Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Діагностика уяви у дітей молодшого шкільного віку.

Реферат Діагностика уяви у дітей молодшого шкільного віку.





якого стає можливим образно уявити собі (з різною мірою ясності, виразності) практично будь-який предмет, будь-яку ситуацію, в яких в даний момент виникає потреба" [26, с. 23]. За припущенням Фарман, критеріями оцінки уяви є як неусвідомленість, спонтанність, так і розумна свідомість, елементи естетики (так званий "інстинкт культури", Голосовкер Я.Е., "Логіка світу", 1987); радість і інсайт; ; досвід людини; відбір (аналіз), узагальнення

11

(синтез); мислення образами, символи, образне бачення, адекватно-подібне відтворення дійсності.

Психолог Анрі Бергсон: "Треба вміти і хотіти мріяти марне"

(Бергсон А. Матерія і пам'ять.). Ймовірно, тут мається на увазі своєрідна "тренування" творчого мислення, уяви яка не зобов'язує і обов'язково призводить до вміння чітко "гранувати кристал" своєї творчої, про бразной думки. p> У сучасній психології провідне місце у вивченні уяви займає когнітивна психологія, областю дослідження якої є: увага, сприйняття, пам'ять, мислення, інтелект, пізнання, уяву, психофізіологічні аспекти мови й мови. Уява починають розглядати як:

- аналітико-синтетичну діяльність, здійснювану напрямних впливом свідомо поставленої мети або почуттів, які які переважають в людині в даний момент часу;

- психічний процес, при якому дійсність відображається як

об'єктивне або суб'єктивне нове - у вигляді ідей, образів, уявлень, - створене за образом сприйняття, пам'яті і знань, отриманих в процесі безпосереднього мовного спілкування.

Виходячи з вищевикладеного, ми припускаємо, що критеріями уяви, в працях зарубіжних і вітчизняних авторів, є:

- швидкість як здатність виробляти кількість ідей, що виникають в одиницю часу; інтелект; логіка;

- оригінальність як здатність відтворювати адекватні незвичайні, яскраві ідеї, які від очевидних, загальноприйнятих, загальновідомих; креативність; інсайт;

- гнучкість як здатність оригінально, креативно, неординарно підходити до вирішення завдань, питань, ситуацій; метаморфоза; ступінь свободи;

- Диссоціативна як здатність мислити абстрактно, детально;

- асоціативність як комбінаторика;

12

- сприйнятливість як здатність і готовність швидко (і коли потрібно) перемикати свою увагу з однієї ідеї на іншу;

- метафоричність як готовність і здатність мислити асоціативно, символами; можливість бачити складне у простому і просте - в складному; перспектива (пряма і зворотна);

- задоволеність як позитивне почуття, відчуття, сприйняття підсумку, результату своєї діяльності; соціальна цінність результатів; радість; ентузіазм;

- абстрактність як здатність до релаксації; ступінь стану ненапруженими, розслабленості;

- неконформность.

Я.Е. Голосовкер чудово зауважує: "Уява є єдина здатність розуму, що виявляється в абсолютних формах, так, у казці і міфі досягаються чудесним чином абсолютні цілі, вгамовують туг...


Назад | сторінка 6 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Здатність до навчання дітей з ЗПР
  • Реферат на тему: Вплив особистісних особливостей на здатність людини до яка перетинає поведі ...
  • Реферат на тему: Здатність тварин до символізації
  • Реферат на тему: Поглинальна здатність і кислотність грунту
  • Реферат на тему: Пропускна здатність дискретного (цифрового) каналу