ісцем поняттю комплементарності. Природним середовищем розвитку дитини є сім'я, тому його поведінкові розлади знаходяться в тісному зв'язку з порушеннями процесу правильного виконання членами сім'ї своїх ролей.
У сучасних теоріях міжособистісних відносин, а також у регулятивних теоріях причини поведінкових розладів пояснюються як аномалії соціальних відносин, які призводять до тривоги і формуванню помилкових установок. В останній концепції Reikowski (1976) депривацию потреби, брак інформації, необхідної для функціонування "Я" і системи цінностей, Незасвоєні адекватних способів пристосування перераховує як можливі причини виникнення особистісних розладів. Сутність останніх полягає в деперсоналізації, або ж у постійній напрузі, тривозі, і дезінтеграції системи в цілому.
Allport (1970) дотримується думки, що процеси, притаманні здорової особистості, зовсім відмінні від процесів, властивих особистості аномальної, ніж до речі, пояснюється неможливість осягнення здорової особистості за допомогою понять, відносяться до невротичної особистості.
Таким чином, першопричину особистісних розладів вбачають в патологічному зміні перцепції, інстинктивних потягів, мотивів і цінностей, у блокуванні або порушеннях процесів внутрішньої регуляції відносин з оточенням, в неправильної організації або дезорганізації всієї структури особистості, в функціональному розладі В«ЯВ» або ж у виникненні інтеріорізованних конфлікту, а з ним - тривоги, пов'язаної з дією захисних механізмів, поступово призводять до дисфункції системи в цілому.
Ряд дослідників стверджують, що саме дитинство є періодом найбільшої чутливості до різних возмущающим впливам. У підтвердженні правильності цього положення вони посилаються на свідчення найбільшої міцності перших вражень, надзвичайно високої чутливості і низької опірності нервової системи, а з нею і повної безпорадності дитини в складних ситуаціях і в разі виникнення конфлікту. Відсутність необхідних для знаходження виходу з важких положень умінь, до яких відносяться вміння спілкуватися, розуміти зміст що відбувається, Незасвоєні основних способів пристосування, фізична слабкість і незрілість нервової системи - ось причини постійного переживання дитиною тривоги внаслідок психічних травм.
Ця точка зору не позбавлена ​​підстав, але вона занадто однобічна. Так як, поряд з зазначеними факторами, відомо безліч свідчень порівняно низькою частоти виникнення у людей серйозних розладів. Несформованість, пластичність, мінливість психіки людини відкривають широкі можливості компенсації дії несприятливих чинників. Труднощі, які відчувають людиною - це те, з чим він раніше не стикався, психологічні детермінанти їх появи не постійні і варіативні.
Прогноз тяжкості розлади в більшій мірі залежить від патологічності оточення, ніж від миттєвого психічного стану людини.
Це дозволяє припустити, що, хоча человекк відчуває сильне почуття тривоги і напруги в ситуаціях, що зали...
