Зміст
1 ЛЮДИНА З відхилень у психічному ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЙОГО мікросоціально СВІТ
2 ВПЛИВ СІМ'Ї НА ВИНИКНЕННЯ І ПРОТЯГОМ ПСИХІЧНИХ РОЗЛАДІВ
Бібліографічний список
1 ЛЮДИНА З відхилень у психічному ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЙОГО Мікросоціально СВІТ
Вивчення захворюваності та надання психіатричної допомоги людям на протязі їх життєвого циклу показують, що одні психічні розлади виникають переважно в певні вікові періоди, інші можуть з'явитися в будь-якому віці, але при цьому вони мають особливості, пов'язані з віковими можливостями психічних процесів і особистості на момент захворювання. Клінічна картина хвороби при цьому виявляється не тільки на особистісному, а й на міжособистісному просторі життєдіяльності хворого. Насамперед, це стосується його життя в сім'ї. p> У період раннього дитинства особливо чітко у дітей проявляються ознаки резидуально-органічного ураження головного мозку у вигляді відставання в психічному розвитку або в розладах поведінки і взаємодії з членами сім'ї.
При відставанні дитини у психічному розвитку батьки, особливо з невисокою освіченістю і низьким культурним рівнем, мігранти, слабо володіють російською мовою і погано інтегруються в життя російського міста, в перший час нерідко категорично опираються діагнозами дитині, висловлюються фахівцями навіть у формі припущення. У період дошкільного дитинства дитини батьки, погодившись з діагнозом вроджена розумова відсталість або затримка психічного розвитку, часто шукають винного у відставанні, звинувачуючи один одного з неухильно наростаючою напруженістю взаємин. При цьому стиль виховання дитини, особливо з боку батька, нерідко носить неадекватний, надмірно вимогливий і навіть деспотичний характер. Мати зазвичай займає більш м'яку позицію у вихованні, а бабуся проводить лінію потворствующей гіперопіки. Конфлікти через розбіжності в стилі виховання переходять з батьківського підсистеми в подружню, приводячи до подружнього дисгармонії. Отец_постепенно все більше дистанціюється від сімейних проблем і в період навчання дитини в початкових класах корекційної школи нерідко йде з сім'ї.
У сім'ях з досить високим культурним і (або) матеріальних рівнем життя після прийняття батьками діагнозу дитини слід часто гіпертрофований пошук В«кращихВ» фахівців та лікувально-корекційних і освітніх установ з метою В«повного одужанняВ». Поступово батьки переконуються, що їх очікування, незважаючи на зусилля, що робляться не дають повністю бажаного результату, а дитина все більше часу проводить у спеціалізованих установах і вдома буває все рідше, відбувається наростання емоційної ізоляції дитини, тим більше що у батьків може з'явитися наступний дитина, на якого вони перенесуть всю свою надію і любов.
Порушення поведінки, зумовлені резидуально-органічним ураженням головного мозку, у дітей раннього віку найбільше проявляються в вигляді синдрому гіперактивності, підвищеної агресивності,...
