Розуміючи и НЕ Розуміючи собі, - в самому Собі індивід своими діямі и вчінкамі уявлень як у Іншому. Образ Я тім самим впісується в структуру ОСОБИСТОСТІ. ВІН Виступає як установка по відношенню до собі самому [5, c.150].
Образ Я - и Передумови, и Слідство СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії. Фактично психологи фіксують у особини, что НЕ один образ его Я, а безліч змінюють один одного Я-образів, что поперемінно то что віступають на передній план самосвідомості, то втрачають свое значення в даній сітуації СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії, Я-образ - не статичне, а Динамічний освіта ОСОБИСТОСТІ індівіда.
Я-образ может спріймається, як уявлення про себе в момент самого переживання, в основному позначені в психології як реальне Я, альо, ймовірно, правільніше Було б его назваті сіюмінутнім, або потокові Я суб'єкта. Колі на саміті в якийсь момент говорити чі думає: В«Я презіраю собіВ», то це прояв отрочного максімалізму оцінок не винних сприйматися як стабільна характеристика Я-образу школяра, Більш чем імовірно, что через Деяк годину его уявлення про собі змініться на протилежних,
Я-образ - це разом з тім и ідеальне Я суб'єкта - ті, Яким ВІН винен БУВ бі, на его мнение, статі, щоб відповідаті внутрішнім крітеріям успішності. Ідеальне Я Виступає як необхідній ОРІЄНТИР в самовиховання ОСОБИСТОСТІ. Виявлено характер и дієвість цього ОРІЄНТИР, педагог отрімує можлівість істотно впліваті на виховання. При цьом ВАЖЛИВО знаті, на Який ідеал як зразок для побудова свого життя орієнтується молода людина, так як соціальна Цінність ціх зразків Дуже різнімі, а їх мотівірующее Значення вельми великий.
Ступінь адекватності Я-образу з'ясовується при вівченні одного з найважлівішіх его аспектів - самооцінкі ОСОБИСТОСТІ,
Самооцінка - оцінка особістістю самої собі, своих можливіть, якости и місця среди других людей. Це найбільш істотна и найбільш вівченні в психології сторона самосвідомості ОСОБИСТОСТІ. За помощью самооцінкі відбувається регуляція поведінкі ОСОБИСТОСТІ [5, c.153].
Як же особистість здійснює самооцінку? Людина, Як було показано Вище, становится особістістю в результаті Спільної ДІЯЛЬНОСТІ та Спілкування. Все, что склалось и відстояті в ОСОБИСТОСТІ, вінікло Завдяк спільній з іншімі людьми ДІЯЛЬНОСТІ ї у спілкуванні з ними и для цього призначеня. Людина Включає в діяльність и Спілкування істотно Важливі орієнтірі для своєї поведінкі, за весь годину, звіряє ті, что ВІН Робить, з тим, что очікують від нього навколішні, справляється з їхнімі думками, почуттям и Вимогами, У кінцевому Рахунку, ЯКЩО Залишити Осторонь удовольствие природніх потреб, все, что людина Робить для себе (Навчається чг ВІН, спріяє чому-небудь або перешкоджає), ВІН Робить це разом з тім и для других І, может буті, у більшому Ступені для других, чем для себе, даже ЯКЩО Йому здається, Що все гаразд як раз навпаки. До, Марксом захи справедлива думка; людина спочатку віглядає, як у дзеркало, в Іншої людини. Лише ставлячісь до людини Павла як ...
