акцій, ні в їх спрямованості, більше того, дослідник заохочує максимальна різноманітність і численність актуалізуються асоціацій. p> У Як стимулів для асоціацій можуть використовуватися, наприклад, найменування кольорів та їх відтінків. Аналіз асоціативних полів цветобозначеній В«червонийВ», В«БілийВ», В«жовтийВ» і В«синійВ» у представників 12 етнічних груп (росіян, українців, білорусів, словаків, поляків, англійців, американців, німців, французів, казахів, киргизів та узбеків) показав, що основні асоціативні зв'язку між стимулами і реакціями національно специфічні. Різко відмінна у різних етнічних груп частота підведення вихідного цветообозначенія під загальне поняття (типу В«білий колірВ»): у німців, американців, поляків, словаків, росіян, українців і білорусів ця частота значно вище, ніж у представників тюркомовних випробовуваних, особливо у казахів і киргизів. Різко відрізняється також пов'язування слова-стимулу з об'єктами навколишнього світу, типовими носіями даної ознаки. Так, стимул жовтий В»у росіян асоціюється з кульбабою; в українців - із соняшником; у французів - з золотом і яєчним жовтком; в американців, казахів, киргизів - з маслом; а у узбеків - з просом. p> Етноспеціфічни також реакції, в яких реалізовано символічне переосмислення вихідного слова. Так, жовтий колір у росіян, білорусів, поляків, німців і французів символізує зраду, розлуку; у німців він пов'язаний з ненавистю, заздрістю, фальшю; у поляків - зі злістю; в американців - з боягузтвом; для росіян, поляків, американців і німців цей же колір також пов'язаний з попередженням про небезпеки. p> Природничі експерименти являють собою такі дослідження, коли його керівник не може керувати діями учасників на різних стадіях експерименту. При проведенні природного експерименту незалежна змінна контролюється якимсь зовнішнім агентом (наприклад, навчальний заклад, підприємство побутового обслуговування і т.д.), а психолог може вивчати лише отриманий результат. p> Оскільки в цьому випадку відбувається дослідження реальних життєвих ситуацій, психолог отримує можливість вивчати проблеми, що представляють високий суспільний інтерес, що може мати важливі практичні наслідки. Крім того через відсутності прямих маніпуляцій з учасниками експерименту, виникає менше етичних проблем. p> Однак, так як експериментатор практично не владний над досліджуваними змінними, встановлення причинно-наслідкових зв'язків носить досить складний характер. При цих дослідженнях на поведінку, дії і вчинки людей впливають різні фактори; невідомі або непідконтрольні досліднику, тому природні експерименти вкрай важко продублювати в тих же умовах. p> Початок таких експериментів у етнопсихології поклав американський вчений Ла П'єр, в 1934 р. подорожував з китайською подружньою парою по США, зупиняючись з ними в 67 готелях і обідаючи в 184 ресторанах. Після шести місяців він розіслав 250 листів власникам тих же готелів з єдиним питанням: як вони поставляться до того, щоб прийняти у себе представників китайського етносу? 92% відповідей були негативними. Встановлений таким чином невідповідність між передбачуваними і реальними діями отримало назву В«парадокс Ла П'єраВ». p> Згодом були розроблені й інші методики. Для вивчення характеру відносин у тій чи іншої етнічної групи часто використовують техніку, вперше реалізовану іншим американським ученим Р. Бохнера в 1972 р., яка полягає в наступному. В один день в різних газетах публікують два аналогічні оголошення типу: В«Молода сім'я без дітей хоче зняти невелику квартиру ... В», що відрізняються один від одного тільки зазначеної в них національністю і наявністю різних телефонів, за якими сидять пом ощнікі експериментатора, що фіксують кількість дзвінків з різних оголошеннях. Чим більше їх буде по якомусь оголошенню, тим з точки зору експериментатора краще ставлення до зазначеної в ньому етнічної групи. p> Досить широке поширення за кордоном отримала В«методика втрачених речейВ». У первинному варіанті вона полягала в розкиданні в публічних місцях великої кількості начебто втрачених листів (запечатаних конвертів з написаним адресою та вказаним адресатом). За задумом авторів, той вибір, який зробить що підняв лист, є індикатором ставлення до персони, якій воно адресоване. Варіюючи дані адресата (і насамперед його прізвище, ім'я та батькові, типових для того етносу, ставлення до якого підлягає вивченню), можна з'ясувати наявні відношення до будь-якої етнічної групи в його реальному прояві. p> Є та інші можливості для вивчення національно-психологічних особливостей у час спостереження за поведінкою, діями і вчинками людей, які є природною реакцією на ситуації, штучно створені дослідником, наприклад, методики дослідження, етнічної толерантності особистості, методики В«Множинної ідентифікаціїВ» в групі та ін
Метод опитування в етнопсихології - один з найбільш поширених, передбачає отримання інформації за заздалегідь добре продуманій системі. Він використовується я...
