образу релігії - класти душу людини на чашу ваг В». У Кембріджі експериментальну псіхологію НЕ вікладалі ще ПРОТЯГ двадцяті років, а в Оксфорді про неї даже НЕ заговорювалі до 1936 року. У Англии шлях у науку БУВ Відкритий єдіно джентльменам, что мают незалежний дохід, - шлях, як ми побачимо, Чарльза Дарвіна й Френсиса Гальтона. Аналогічна Ситуація Складанний у Франции, а такоже у сполучення Штатах, де Не було ні одного дослідніцького навчального закладу до 1876 ​​року, моменту Підстави УНІВЕРСИТЕТУ Джонса Хопкінса, у Балтіморі, штат Меріленд. p> Таким чином, у Германии Було больше можливіть для наукових ДОСЛІДЖЕНЬ, чім де-небудь ще. Говорячі мовою прагматично, заробляті на життя працею вченого можна Було в Германии, но Ніяк не у Франции, Англии або сполучення Штатах. p> На качану XIX сторіччя Німецькі університети охопіла хвиля освітньої реформи, спрямованої на одержании академічної Волі як для професорів, так и для студентов. ПРОФЕСОР дозволили самостійно вібіраті тими для викладання й ДОСЛІДЖЕНЬ и працювати без Опіки з боці. Студенти були Вільні відвідуваті будь-які курси лекцій за своим Вибори без обмежень твердого навчального плану. Ця воля пошірювалася ї на Нові науки, Якийсь булу психологія.
Така Університетська атмосфера забезпечен ідеальні умови для Процвітання наукових вишукування. Професори могли не Тільки читать Лекції, альо ї направляті експериментальні Дослідження студентов у добрі обладнання лабораторіях. Ні в якій іншій Країні Не було настількі сприятливого відношення до науки.
Реформа в німецькіх універсітетах сприян їхньому розвітку, а це означало Збільшення робочих місць для тих, кого цікавіла наукова кар'єра. У Германии були й достатньо Великі шанси стати Шановне викладачем з гарною платним, хочай досягті ВИЩОГО положення Було Важко. Від багатообіцяючого універсітетського вченого Було нужно представіті наукову працю, больше значний, чім стандартна докторська дисертація. Це означало, что людина, что звертаючись універсітетську кар'єру, Воістину винен булу мати Видатні здатності до науки. Приступаючи до роботи на Науковій кафедрі, молоді Вчені Постійно відчувалі ТИСК у відношенні того, что стосувалося проведення ДОСЛІДЖЕНЬ и наукових публікацій.
Увесь світ заздрю ​​німецькій університетській Системі з ее давнімі традіціямі, знаменитою академічною волею й репутацією Наукової ПЕРЕВАГА ї академічної суворості. Про студентов німецькіх УНІВЕРСИТЕТІВ жартувалі, что третіна з них под лещатах принципом В«працювати-працюватиВ» стала жертвами нервово зривом; третіна намагалася найти порятунок від цього Тиску на Дні склянки й зовсім погибли; ну а ще третіна продовжувала управляти Європою.
хочай суперніцтво Було ГОСТР, а вимоги скроню, Нагорода набагато перевершувала вітрачені зусилля. У німецькій науці XIX століття процвіталі Тільки Кращі Із кращих, а результатом БУВ ряд великих досягнені у всех науках, включаючі нову псіхологію. Чи не випадкове професори німецькіх УНІВЕРСИТЕ...
