, пройденого лабораторією в 70-80-ті роки, являють собою послідовний перехід від вивчення природи СНС як фізіологічної основи індивідуальності до аналізу співвідношення властивостей нервової системи з психологічними характеристиками і до вивчення ролі спадкових і середовищних факторів у формуванні індивідуальної різноманітності всіляких психологічних і психофізіологічних характеристик людини.
Практично всі дослідження, що проводяться в лабораторії в 70-ті роки, були націлені на перевірку згаданого припущення про природженому, спадково обумовленому характері індивідуальних особливостей функціонування центральної нервової системи, що лежать в основі СНР (Шляхта Н.Ф., 1978; Шібаровская Г.А., 1978; Василець Т.А., 1978 та ін.) У ті ж роки почала використовуватися реєстрація біоелектричної активності мозку у близнюків, спочатку в якості одного з індикаторів СНР (Равич-Щербо І.В. та ін, 1972; Шляхта Н.Ф., 1972, 1978; Шібаровская Г.А., 1978), а потім і як самостійний біоелектричний феномен (Мєшкова Т.А., 1976; Бєляєва Є.П., 1981; Гавриш Н.В., 1984). p> Застосування техніки виділення викликаних потенціалів (ВП) дозволило підійти до аналізу успадкованого нейрофізіологічних механізмів переробки інформації. Перша робота в цьому напрямку була присвячена аналізу зорових ВП (Марютіна Т.М., 1978). Надалі список досліджуваних нейрофізіологічних показників розширювався за рахунок включення таких показників, як слухові ВП (Кочубей Б.І., 1983), потенціали мозку, пов'язані з рухом (Малих С.Б., 1986), умовна негативна хвиля (Малих С.Б., 1990).
Психогенетические дослідження самостійних психологічних характеристик спочатку проводилися відповідно до теоретичними уявленнями диференціальної психофізіології, що проявлялося в орієнтації на динамічні, а не на змістовні характеристики. Спочатку список досліджуваних характеристик практично вичерпувався особливостями товариськості, тривожності та емоційності (Єгорова М.С., Семенов В.В., 1988). p> З початку 80-х років психологічна проблематика в дослідженнях лабораторії починає змінюватися. Основним предметом дослідження стають когнітивні характеристики - інтелект і когнітивні здібності (Див. огляд: Єгорова М.С., 1988). З цього часу експериментальні дослідження проводяться поза теоретичного контексту диференціальної психофізіології, при збереженні уявлень про ієрархічну будову індивідуальності. Можливою перспективою стає спільний психогенетичний аналіз психологічних і психофізіологічних характеристик, тобто розгляд психофізіологічних характеристик як опосередковують ланки між генотипом і психологічними особливостями.
Наприкінці 80-х років однією з основних тем обговорення в лабораторії стає питання про специфіку психофізіологічних і психологічних ознак людини, що включаються до генетичне дослідження, в зв'язку з тим що накопичуються дані, що свідчать про залежність механізмів спадкової детермінації психологічних і психофізіологічних ознак від їх психологічної структури.
Ще в 1...
