Курсова робота
«Взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально-психологічних характеристик вихователів ДОУ»
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретико-методологічні підстави задоволеності працею
.1 Історія дослідження задоволеності працею
.2 Поняття задоволеності працею
.3 Теорії задоволеності працею
.4 Структура задоволеності працею
.5 Фактори задоволеності працею
Глава 2. Організація і методи дослідження
.1 Характеристика вибірки
.2 Характеристика методик дослідження
Глава 3. Взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально- психологічних характеристик вихователів ДОУ
.1 Мотивація професійної діяльності вихователів ДОУ
.2 Особливості соціальної фрустрированности вихователів ДОУ
.3 Ціннісні орієнтації і вираженість внутрішніх конфліктів у вихователів ДОУ
.4.Соціально-психологічні установки особистості в мотиваційно-потребової сфері у вихователів ДОУ
.5 Задоволеність працею у вихователів ДОУ
.6 МЛО «Адаптивність» А. Г. Маклакова і С. В. Чермяніна
.7 Взаємозв'язок задоволеності ПД і індивідуально- психологічних характеристик вихователів ДОУ
Висновок
Висновки
Список літератури
Додаток
Введення
Задоволеність працею, як показують численні дослідження, виступає як серйозна складова соціально-психологічного клімату в колективі, будучи й істотної базою формування та реалізації позитивної психологічної атмосфери в групі, і одночасно наслідком усталених позитивних взаємовідносин між працівниками. Що стосується ефективності діяльності, то для адекватної оцінки цього першорядного параметра соціальної активності особи і групи облік такого суб'єктивного чинника, як задоволеність працею, є необхідною умовою.
Успіхи у навчанні та вихованні дітей визначаються безліччю факторів, кожен з яких є досить вагомим, і нехтування цими факторами неминуче веде до невдачі.
Професійний педагог - це єдина людина, яка більшу частину свого часу відводить на навчання і виховання дітей. Якби навчанням і вихованням дітей не займалися педагоги, то через кілька поколінь, суспільство припинило б свій розвиток. Нове покоління людей виявилося б просто недостатньо підготовленим для того, щоб підтримувати соціальний, економічний і культурний прогрес.
У сучасному суспільстві вихователь є фігурою, яка вимагає особливої ??уваги, і там, де його місце займають недостатньо професійно підготовлені люди з від'ємним чи байдужим ставленням до своєї професії, в першу чергу страждають діти, причому втрати, які тут виникають, зазвичай непоправні.
Таким чином, актуальність проблеми та наявні методологічні розробки дозволяють вибрати цю тему.
Мета дослідження - вивчення взаємозв'язку задоволеності професійною діяльністю і індивідуально- психологічних характеристик вихователів ДНЗ.
Відповідно до поставленої мети визначено такі завдання дослідження:
) вивчити задоволеність професійною діяльністю вихователів ДОУ;
) вивчити індивідуально-психологічні особливості вихователів ДОУ;
) вивчити взаємозв'язок індивідуально- психологічних характеристик і ступеня задоволеності професійною діяльністю вихователів ДОУ;
Предмет дослідження взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально- психологічних характеристик вихователів дошкільних освітніх установ.
Об'єктом дослідження є вихователі дошкільних освітніх установ.
Гіпотезою дослідження було припущення про те, що існує взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю з індивідуально психологічними характеристиками вихователів ДНЗ.
мотивація працю вихователь
Глава 1. Теоретико-методологічні підстави задоволеності працею.
. 1 Історія дослідження задоволеності професійною діяльністю
Звернення до теми задоволеності працею завжди займало центральне місце в психології. Питання задоволеності робочих своєю працею привернули увагу вже в 30-х роках XX століття. І хоча за минулі півстоліття опубліковано достатню кількість статей з різних її аспектам, тим не менш, ця проблема і донині далека від свого теоретичного осмислення і тим більше практичного вирішення. Дослідники пояснюють це тим, що така форма життєдіяльності, як робота займає у людини 1/3 часу, протягом якого він переб...
