зазначаються сторінки, з якіх ПОЧИНАЄТЬСЯ Розділ або Підрозділ.
Перелік умовних позначені . Если у курсовій работе вжитися спеціфічна термінологія, а такоже використан маловідомі СКОРОЧЕННЯ, Нові символи, позначені ТОЩО, то їх ПЕРЕЛІК может буті Поданєв у вігляді окрем списку, Який розміщують перед вступить. Перелік треба друкувати двома колонками, у якіх Зліва за Абетка навідні СКОРОЧЕННЯ, праворуч - їх детального розшифровку. Если у курсовій работе СПЕЦІАЛЬНІ Терміни, СКОРОЧЕННЯ, символи, позначені повторюються менше трьох разів, ПЕРЕЛІК НЕ складають, а їх розшифровку навідні у тексті при первом згадуванні.
Вступ. Ця частина містіть обгрунтування актуальності тими Дослідження, основні характеристики курсової роботи (проблема, об'єкт, предмет, мета, Завдання Дослідження та ін.) як Загальні для дидактичного та виховного напрямів роботи, так и окремі. Для написання актуальності тими доцільно це Здійснювати відповідно до табл.2
Таблиця 2
Обгрунтування актуальності тими курсової роботи
Обгрунтування актуальності
напряму
Обгрунтування практичної актуальності тими Дослідження
Обгрунтування Наукової актуальності тими
Показати значімість проблеми, что Визначи, та необхідність ее Вирішення.
Показати Недоліки у Навального-ВИХОВНИЙ процесі у ПТНЗ (ВНЗ), Які звітність, усунуті. /Td>
Показати ступінь розробленості проблеми у Теорії, Зазначити проблеми, что недостатньо вівчені.
У вступі доцільно відобразіті коротко інформацію про задум Дослідження. Чи не нужно багатая цитування та посилання на агентство літературу. p> Для того, щоб перевіріті, чі правильно візначені основні характеристики педагогічного Дослідження, Вам звітність, відповісті на наступні запитання, Які наведено у табліці 3.
Таблиця 3
Основні характеристики педагогічного Дослідження
ПРОБЛЕМА
Що потрібно вивчити, что раніше Не було Вівче? /Td>
ТЕМА
Назва роботи
Актуальність
Чому Дану проблему звітність, вівчаті самє поза? /Td>
об'єкт ДОСЛІДЖЕННЯ
Що розглядається? /Td>
ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ
Як розглядається об'єкт, Які Нові отношения, Властивості, аспекти розкриває дана курсова робота? /Td>
МЕТА
Який результат курсової роботи студент має отріматі, Яким ВІН йо бачіть? /Td>
ЗАВДАННЯ
Що звітність, сделать, щоб мета булу досягнутості? /Td>
ГІПОТЕЗА
Що неочевидно у об'єкті, что студент бачіть такого, чого НЕ помічають Другие? /Td>
Оскількі курсова робота є для Вас дерло Досліджень, то чи не існує необхідності формулюваті ВСІ характеристики. Кількість обов'язкових характеристик узгоджується з керівнікамі курсової роботи. Зразок категоріального апарату уявлень у Додатках Б. Вступ винен буті до 2-х сторінок.
У Основній частіні курсової роботи розкрівається історія та теорія досліджуваніх харчування, дається критичний аналіз літератури, показується позиція студента до обраної проблеми. Далі вікладається Яким чином здійснювалась організація та результати самостійно проведеного фрагменту Дослідження.
Виклад основного тексту курсової роботи здійснюється відповідно Із планом, Який затверджено керівнікамі курсової роботи.
Роботу слід почінаті з Огляду літератури По темі курсової роботи, вікорістовуючі СПЕЦІАЛЬНІ енциклопедії, словники, підручники та монографії за темою курсової роботи. Уся здобути студентом інформація фіксується у вігляді запісів різного роду. Особливо ВАЖЛИВО при цьом візначіті основні Поняття з тими Дослідження і Забезпечити їхнє однозначних Тлумачення на протязі всієї роботи.
Визначення та Фактичні дані, что знайдено, фіксуються та підвергаються розумовій обробці помощью операцій аналізу, синтезу, порівняння, класіфікації, узагальнення та ін. Текст курсової роботи мают супроводжуваті чісленні альо доречні пояснення, обгрунтування, приклад ТОЩО, Які підтверджують глібінність розуміння студентом педагогічної проблематики, зацікавленість ее вірішенням та наявність знань, умінь з базових педагогічних дисциплін.
Подань материал має стосуватись як загально вимог, підходів, положень, Які виклади у педагогічн...
