ю, зрозумілістю, а й відкритістю: виконує дитина правила гри або порушує їх - це відразу ж помічають інші гравці, що створює найкращі умови для самостійного контролю за власною поведінкою і одночасно за виконанням правил. Ігри-змагання - найбільш сильне випробування для імпульсивного, нетерплячого дитини. p align="justify"> Популярна настільна гра лото - це приклад гри з правилами та одночасно ігри-змагання. Елементарна на перший погляд, вона надзвичайно корисна для молодших школярів з імпульсивною поведінкою. Від дитини тут буде потрібно бути уважним і зібраним, щоб не пропускати у себе на картці звані цифри; бути стриманим і не висловлювати бурхливо свої емоції, якщо оголошена цифра є; бути терплячим і не вказувати іншим гравцям на наявні або пропущені ними цифри; бути витриманим і не ображатися до сліз у разі програшу.
Тривалі спільні ігри з однолітками показані хлопцям. Входження дитини в роль на тривалий час сприяє становленню його цілеспрямованості, а необхідність погоджувати свої дії з іншими гравцями допомагає дитині позбутися негативних якостей, стати більш зосередженим і уважним. p align="justify"> Колективна гра В«РозвідникиВ». Клас ділиться на групи - загони розвідників. Кожен загін вибирає командира. Завдання розвідників: протягом дня або декількох днів знайти в кімнаті предмети, що видають звуки (наприклад, двері - скрипить, стілець - жалібно пищить, клацає замочок на ранці, шарудить липучка на рюкзаку). Виявивши В«звучнийВ» предмет, дитина непомітно для решти записує його або малює і віддає В«донесенняВ» командиру. Загони розвідників змагаються між собою. В кінці дня (або в останній день гри) підводяться підсумки. Командири повідомляють виявлені загоном предмети. Перемагає той загін, на рахунку якого їх більше. p align="justify"> У колективних дидактичних іграх елементи співпраці і орієнтація на партнера є не другорядною, а необхідною складовою частиною ігрового процесу.
Ось, наприклад, гра В«Збери корабликВ». Діти грають парами (у парі з конфліктним дитиною бажаний врівноважений або сором'язливий одноліток). Граючим пропонується зразок: вирізаний з кольорового паперу кораблик. Кожна дитина повинна скласти такий же з виданого йому набору фрагментів - В«деталейВ» кораблика. Причому набір складений так, що, тільки обмінявшись з партнером відсутніми деталями, кожен учасник гри може точно відтворити кораблик. Для посилення ігровий мотивації дітей попереджають, що ця гра з секретом, який вони повинні розгадати, щоб у них все вийшло. Тобто гра побудована таким чином, що без звернення до партнера і встановлення контактів з ним ігрове завдання не може бути виконане. Поступово, шляхом проб і помилок, діти приходять до розуміння, що В«ми повинні з тобою обмінятися деталями, і тоді у нас все вийдеВ». p align="justify"> Беручи участь в подібних іграх, перш вперті, егоїстичні хлопці поступово усвідомлюють, що отримати задоволення від гри можна тільки при взаємодії з парт...
