адку він буде шукати докази зіткнення - наприклад, наявність уламків астероїда в тих шарах осадових гірських порід, які відносяться до передбачуваної геологічної епохи. Якщо результати спостережень співпадуть з пророкуванням, теорія знаходиться на правильному шляху. У Інакше вона потребує корегування.
Втім, довести абсолютну істинність якоїсь гіпотези часто буває неможливо. В результаті емпіричної перевірки вона може бути всього лише прийнята або відкинута. Кожен раз, коли спостережувані факти підтверджують гіпотезу, вона стає все більш придатною для пояснення, чому щось відбувається так, а не інакше. Поки спостереження не суперечать гіпотезі, вона залишається в силі - але не більше того.
Ненормативність . Емпіричне дослідження, використовуване для придбання наукового знання, звернене на з'ясування того, що і чому відбувається або могло б статися в майбутньому. Воно не ставить своєю метою оцінити, хороший чи поганий об'єкт дослідження або яким він має бути, навіть якщо б ця оцінка могла виявитися корисною в такого роду визначеннях. Один з класиків соціологічної науки Еміль Дюркгейм на цей рахунок зауважив, що В«наука, як і мистецтво і промисловість, знаходиться поза моральності В». Для позначення цієї відмінності соціологи користуються термінами В«нормативнийВ» (тобто підкоряється дії якихось встановлених норм і цінностей, контрольований, регульований з їх допомогою) і В«ненормативнийВ». Нормативне знання оцінює явище з точки зору оціночних категорій і несе в собі виразний відтінок повинності. Наукове ж знання, будучи спочатку емпіричним, ненормативно. Воно, перш всього, констатує наявність або відсутність того чи іншого факту або феномена і/або встановлює наявність або відсутність зв'язків між різними явищами і фактами.
Це не означає, звичайно, що емпіричне дослідження проводиться в ціннісному вакуумі. Цінності, що розділяються дослідником, дуже часто визначають предмет його дослідницьких інтересів (між іншим, і самі цінності досить часто стають об'єктом наукового вивчення). Наприклад, дослідник може відчувати, яку серйозну проблему представляє собою злочинність; при цьому на підставі поділюваних їм ціннісних установок він вважає, що посилення жорстокості покарання могло б скоротити злочинність. Це його право. Проте перевірка припущення, що посилення покарань знизить показники злочинності, має бути проведена таким чином, щоб колективні дослідником цінності при цьому не зробили впливу на результати дослідження і їх трактування. Відповідальність дослідника полягає в тому, щоб провести перевірку гіпотези без упереджень. Відповідальність же інших вчених полягає в тому, щоб оцінити, чи підтверджуються висновки, зроблені дослідником, наскільки вони переконливі, чи базуються вони на валидной інформації. Наукові принципи і методи дослідження допомагають усвідомити як досліднику, так і тому, хто оцінює, наскільки висновки дослідника відповідають поставленим перед ним задачі.
Во...
