овує або навчального характеру. Чим молодша дитина, тим органічніше поєднуються процеси догляду, нагляду, навчання, виховання. Це дає, як правило, хороший ефект в силу того, що батьки (інші члени сім'ї) відчувають настрій дитини, знають його можливості, бачать тенденції розвитку. Іншими словами, домашнє виховання суто індивідуально, конкретно, персоналізоване; завдяки цьому воно сприятливо для ініціювання активності дитини. А активність самої дитини, реалізуючись в тій чи іншій діяльності, - основа формування соціально-психологічних новоутворень у структурі його особистості, адже специфічно людські властивості та якості розвиваються в процесі взаємодії дитини з середовищем, в його активної діяльності.
Зміст сімейного виховання дуже різноманітно і не настільки В«стерильноВ», як, наприклад, виховання в дитячому садку, де програма освітньої роботи концентрує увагу дитини в основному на позитивному, що є в навколишньому світі. При такому підході знижується здатність дитини адаптуватися до реального життя в усьому розмаїтті її проявів, гальмується формування імунітету до негативних зразкам. У сім'ї дитина буває свідком і учасником найрізноманітніших життєвих ситуацій, причому не завжди позитивного змісту і сенсу. У цьому відношенні соціальний досвід, набуття в сім'ї, відрізняється великим реалізмом. Через призму спостережуваного поведінки близьких для дитини дорослих в нього вибудовується власне ставлення до світу, формуються уявлення про цінності тих чи інших явищ, об'єктів. p align="justify"> Ставлення дитини до навколишніх предметів, нормам поведінки, життєдіяльності в рідному домі виникає опосередковано, завдяки його спілкуванню з усіма членами сім'ї. Емоції, що супроводжують це спілкування, допомагають дитині зрозуміти сенс, який надається навколишньому світу близькими людьми. Він гостро реагує на тон і інтонацію дорослих, чуйно вловлює загальний стиль, атмосферу відносин. Сім'я надає дитині різноманітні поведінкові моделі, на які він буде орієнтуватися, набуваючи свій власний соціальний досвід. На конкретних вчинках, способах спілкування, які дитина бачить у найближчому оточенні і в які буває сам втягнутий дорослими, він вчиться порівнювати, оцінювати, вибирати ті чи інші форми поведінки, прийоми взаємодії з навколишньою дійсністю. p align="justify"> Значення сімейної виховної середовища - визначення перших контурів складається у дитини образу світу, формування відповідного способу життя. З іншого боку, сім'я є досить замкнуту спільність близьких людей, які виховують один одного, орієнтуючись на суспільні інтереси, потреби, використовуючи при цьому апробовані часом засоби, методи і прийоми виховання, які передаються від покоління до покоління. Спостерігається запозичення нових способів впливу, які дорослі члени сім'ї бачать в навколишньому житті, дізнаються з спеціальної літератури. У міру своїх сил і педагогічних можливостей сім'...
