Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Парадокси в науці

Реферат Парадокси в науці





> - Очевидно, ні.

- Подивимося. Мед солодкий?

- Так.

- І жовтий теж?

- Так, мед солодкий і жовтий. Але що з цього?

- Значить, мед солодкий і жовтий одночасно. Але жовтий - це солодкий чи ні?

- Звичайно, ні. Жовтий - Це жовтий, а не солодкий.

- Значить, жовтий - це не солодкий?

- Звичайно.

- Про мед ти сказав, що він солодкий і жовтий, а потім погодився, що жовтий не означає солодкий, і тому як би сказав, що мед є і солодким, і несолодким одночасно. А адже на початку ти твердо говорив, що не одна річ не може і володіти і не мати якимось властивістю.

Звичайно, софістові НЕ вдалося довести, що мед має одночасно суперечать одна одній властивості - Солодкий і несолодкий. Подібні твердження несумісні з логічним законом протиріччя, і їх взагалі не можливо довести. Видимість переконливості даного твердження створюється за рахунок підміни софістом виразу В«Бути жовтим не означає бути солодким В»виразомВ« Бути жовтим значить не бути солодким В». Але це зовсім різні вирази. Вірно, що жовте не обов'язково є солодким (Наприклад, лимон, який жовтий і кислий), але невірно, що жовте неодмінно несолодке. Підміна відбувається майже непомітно, коли міркування протікає в скороченій формі. Але варто розгорнути скорочене В«жовтий - це несолодкийВ», як ця підміна ставати явною.

3. Софізм В«РогатийВ» був одним з найзнаменитіших у Стародавній Греції. Зараз він утримується в багатьох енциклопедіях в якості В«зразковогоВ». З його допомогою можна запевнити кожного, що він рогатий: В«Що ти не втрачав, ти маєш; роги ти не втрачав; значить у тебе роги В». Тут обігрується двозначність вираження В«те, що не втрачавВ». Іноді воно означає В«те, що мав і не втративВ», а іноді просто В«те, що не втратив, незалежно від того, мав чи ні В». Можна, наприклад, запитає людини: В«Не ви втратили парасольку?В», Не знаючи заздалегідь, був у нього парасольку чи ні. У посилці В«Що ти не втрачав, то маєшВ» оборот В«те, що ти не втрачавВ» повинен означати В«те, що мав і не втратив В», інакше ця посилка виявиться помилковою. Але в другій посилці це значення вже не проходить: висловлювання В«Роги - це те, що ти мав і не втратив В»є хибним [6, с.372-373].

Подібних софізмів придумали в античності дуже багато. І, незважаючи на те, що їх засуджували і критикували ще в Стародавній Греції, їх обговорюють і зараз, і інтерес до них не пропав і в наші дні. Люди досі складають і використовують софізми у своїй мови. Прикладом сучасного софізму може служити складена англійськими студентами пісенька:

Чим більше вчишся, тим більше знаєш. Чим більше знаєш, тим більше забуваєш. А чим більше забуваєш, тим менше знаєш. А чим менше знаєш, тим менше забуваєш. Але чим менше забуваєш, тим більше знаєш. Так для чого вчитися?

А в одному відомому анекдоті про Вово...


Назад | сторінка 6 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Азобарвники. Алізариновий жовтий
  • Реферат на тему: Образ-символ в Романі Василя Барки &Жовтий князь&
  • Реферат на тему: Автоматизація обліку та реалізації кондитерської продукції на складі ТОВ &С ...
  • Реферат на тему: Розробка рекламної програми (на прикладі магазину "Солодкий світ" ...
  • Реферат на тему: Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ в работе над натюрмортом "Солодк ...