к усякий новий факт освоюється засобами вже сформованою теорії, то можливі ситуації, коли вона не в змозі пояснювати або передбачати новий факт з причини непридатності до нього понять, якими вона оперує. Це буває досить часто, коли людське пізнання вторгається в невідоме і коли дослідник продовжує В«Питатися природуВ» мовою старої теорії. Так, при відкритті складових частин атомних і субатомних об'єктів вчені намагалися застосувати до них категорії класичної механіки. "У цьому випадку, - писав П.Ланжевен, - ми надходили так, як чинять фізики у всіх випадках, коли їм доводиться мати справу з абсолютно новим явищем: ми спробували пояснити невідоме з допомогою вже відомого і використовувати в даному випадку подання, що опинилися придатними для інших явищ. Іншого шляху не існує ". p> Розбіжність теорії з фактами, протиріччя між ними свідчить про обмеженість теоретичної системи знання. Разом з тим таке протиріччя є джерелом подальшого розвитку знання, його вдосконалення. Перш за все, воно призводить до постановки нових проблем у науці.
Як форма розвивається знання проблема фіксує недостатність пізнавальних засобів для досягнення поставлених в науці цілей. Це не тільки недостатність теорії для пояснення або передбачення фактів. Джерелом недостатності може бути протиріччя між різними теоретичними системами, що освоюють один і той же об'єкт, між сукупностями фактів, між об'єктом і методом науки та ін
Перенесення старого знання на нові, невідомі раніше явища, з одного рівня реальності на інший, більш глибоко лежачий і підпорядковується своїм особливим закономірностям, нерідко призводить до появи так званих уявних проблем науки. При зіткненні з проблемою елементарних частинок, наприклад, фізики вважали, що електрони, як і звичні нам предмети, володіють положенням у просторі і певною швидкістю в даний час, тому ставили питання про те, де знаходиться дана елементарна частинка і яка її швидкість. Але досвід показав, що в один і той же момент неможливо точно визначити положення і швидкість елементарної частинки, і що така постановка питання неправомірна. Класичними прикладами уявних проблем є також проблема В«вічного двигуна В», проблемаВ« квадратури кола В»та ін
Гіпотеза. Спроби дозволу проблем пов'язані з висуванням гіпотез. Гіпотеза - це гадане рішення деякої наукової проблеми. Найважливіша вимога до гіпотези - її принципова перевірюваність фактичним матеріалом, що означає можливість співвіднесення гіпотези з даними експериментів, спостережень, вимірювань. Зв'язок між гіпотезою і співвідносними з неї фактами характеризується логічною, або індуктивної, ймовірно, означає, що факти забезпечують ту чи іншу ймовірність істинності гіпотези.
Добре засвідчена гіпотеза стає теорією або її фрагментом - науковим законом. Методами обгрунтування гіпотези, перетворення її на достовірне знання виступають, перш всього, підтвердження і...
