доказ.
Отже, теорія, факт, проблема, гіпотеза - найважливіші форми, в яких протікає процес розвитку наукового знання. Якщо теорія і факт застосовуються, перш за все, для оформлення готових, сформованих знань, то проблема і гіпотеза використовуються на перехідних етапах їх становлення. Між різними формами не існує жорстких меж, для них характерні діалектичні зв'язку, взаємопереходів і взаємопроникнення.
В
Література
1. Павлов І.П. Лекції з фізіології вищої нервової діяльності. М., 1952. p> 2. мудраго В.І . Єдність наукового знання: досвід вирішення проблеми у філософії емпіризму// Зап. філософії. 1985. № 5. p> 3. Кемпбелл Д. Моделі експериментів у соціальній психології і прикладних дослідженнях. - М.: Прогрес, 1980. p> 4. Ахутін А.В . Історія принципів фізичного експерименту. М., 1976. p> 5. Гаст Ю.А . Гомоморфізм і моделі. Логіко-алгебраїчні аспекти моделювання. М., 1975. p> 6. Кузнєцов І.В . Вибрані праці з методології фізики. М., 1975. p> 7. Горський Д.П . Проблеми загальної методології наук та діалектичної логіки. М., 1966. p> 8. Меськов В.С . Нариси з логікою квантової механіки. М., 1986. p> 9. Садовський В.М . Моделювання глобальне// Філос. енциклопедії. словник. М., 1989. p> 10. Богданов А.А . Загальна організаційна наука (Тектология) 3-е изд. Т.1. М., 1925
