задавалися уточнюючі, навідні запитання. p align="justify"> Практичне дослідження особливостей зорових уявлень про колір, форму і величиною молодших школярів з інтелектуальним недорозвиненням складалося з 3 серій. У кожній серії використовувалися завдання. p align="justify"> Перша серія завдань спрямована на виявлення рівнів сформованості зорових уявлень про колір.
завдання. "Впізнавання і називання колірного спектру". p align="justify"> Мета: визначення знань кольорів спектру.
Матеріал: картки відповідні кольорам спектру.
Інструкція: Скажи, якого кольору ця картка?
завдання. "Диференціація предметів за кольором". p align="justify"> Мета: визначити вміння дітей виявляти колір як типова ознака.
Матеріал: предметні картинки. Картки синього, червоного, жовтого, зеленого кольору. p align="justify"> Інструкція: Показ картки певного кольору - підбери картки такого ж кольору.
завдання. "Складання цветоряда". p align="justify"> Мета: визначити характер впізнавання і відображення насичених кольорів.
Матеріал: Стрічка різній колірній насиченості, картки відповідні кольором стрічки.
Інструкція: склади таку ж стрічку.
Для найбільш точного аналізу результатів виконання завдань були прийняті за основу наступні критерії оцінки:
розуміння інструкції;
знання кольорів спектру (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий);
встановлення кольору як типової ознаки реального предмета;
визначення насиченості кольору (світлий, темний);
В
УровніХарактерістіка рівнів сформованості уявлень про цвете0 рівень (дуже низький) Відмова від виконання заданійНе приступає до виконання завдання з ряду причин: не зрозумів завдання, погане самопочуття, відсутність інтересу до завдання. 1 рівень (низький) Виконано всі неправільноПутаются в називання кольорів спектру. Помиляються у співвіднесенні локальних кольорів з відповідними реальними предметами. Чи не співвідносять кольору за насиченістю. Чи не розрізняють відтінки кольорів. 2уровень (середній) Виконано частково правільноНазивают адекватно кольори спектру. Правильно співвідносять локальні кольору з відповідними реальними предметами. Погано співвідносять кольору за насиченістю. Виділяють посилений і ослаблений колірні контрасти. Виділяють тільки яскраво насичені кольори. 3Уровень (високий) Виконано все правильно. Називають адекватно кольори спектру. Правильно співвідносять локальні кольору з відповідними реальними предметами. Правильно співвідносять кольору за насиченістю. Розрізняють відтінки кольорів. ul>
Друга серія завдань спрямована на виявлення р...
