ує поведінку на досягнення тієї чи іншої мети і як людина вибирає ту чи іншу модель поведінки. p align="justify"> Є три основні процесуальні теорії мотивації: теорія очікувань, теорія справедливості і модель Портера-Лоулера.
) Теорія очікувань
Теорія очікувань Віктора Врума, базується на ідеї, що людина направляє свої дії на досягнення якої-небудь мети, тільки якщо очікує, що це з великим ступенем ймовірності дозволить йому задовольнити свої потреби. Мотивація залежить від очікувань щодо співвідношень В«зусилля - результатиВ», В«результати - винагородиВ» і валентність винагороди. Мотивація буде найбільш ефективною, якщо індивідуум вірить, що його зусилля неодмінно дозволять йому досягти цілей і в результаті забезпечать цінне для нього винагороду. В іншому випадку мотивація слабшає. p align="justify">) Теорія справедливості
Інше пояснення того, як люди розподіляють і спрямовують свої зусилля на досягнення поставлених цілей, дає теорія справедливості. Теорія справедливості свідчить, що люди суб'єктивно оцінюють співвідношення винагороди до зусиль і порівнюють його з тим, що, на їх сприйняття, за такі ж зусилля отримали інші працівники. Якщо винагорода сприймається як несправедливе, це призводить до психологічного напрузі працівника. p align="justify">) Теорія мотивації Портера - Лоулера
Лайман Портер і Едвард Лоулер розробили комплексну процесуальну теорію мотивації, що включає елементи теорії очікувань і теорії справедливості Модель Порта-Лоулера базується на ідеї, що мотивація залежить від потреб, очікувань і сприймають справедливості винагороди. Результати діяльності працівника обумовлені його зусиллями, рисами його характеру, його здібностями і сприйняттям ним своєї ролі. Зусилля залежать від сприймається працівником цінності винагороди і від його впевненості в тому, що воно буде отримане. Згідно даної моделі результати праці ведуть до задоволеності працівника, а не навпаки. p align="justify">) Вітчизняні теорії
Серед вітчизняних вчених найбільших успіхів у розробці теорії мотивації досягли Л.С. Вигодський і його учні А. Н. Леонтьєв і Б. Ф. Ломов. Вони досліджували проблеми психології на прикладі педагогічної діяльності. Виробничі проблеми вони не розглядали. Проте всі основні положення теорії Вигодський підходять і для виробничої діяльності. p align="justify"> Теорія Вигодський стверджує, що в психіці людини є два паралельних рівня розвитку - вищий і нижчий, які й визначають високі і низькі потреби людини і розвиваються паралельно. Це означає, що задоволення потреб одного рівня з допомогою засобів, іншого неможливо. p align="justify"> Наприклад, якщо в певний момент часу людині потрібно задоволення в першу чергу нижчих потреб, спрацьовує матеріальне стимулювання. У такому випадку реалізувати вищі потреби людини можна тільки нематеріальним шляхом. Л.С. Вигодський зробив висновок про те, що вищі і нижчі ...
