ності. По суті, традиції - це одна з форм зовнішнього, поведінкового вираження групових і колективних норм.
Ритуал являє собою строго регламентований порядок дій, які виступають символом певних відносин і ціннісних орієнтацій. Соціальні норми, ціннісні орієнтації, традиції, звичаї та ритуали колективу взаємопов'язані і утворюють соціально-психологічну основу того феномену, який психологи називають, В«почуття МиВ». Воно виражається в усвідомленні людиною своєї особистої приналежності, до колективу, здатному захистити його, підтримати у важкі хвилини життя.
Глава 2. Розвиток дитячого виховного колективу
2.1 Загальна картина розвитку колективу
Поняття В«колективВ» кілька втратило свій первісний високий сенс. Бажане - бачити всі класи і всі офіційно створені об'єднання школярів справжніми колективами - стали часто видавати за дійсне. Проводячи виховну роботу, педагог повинен прагнути до того, щоб людські відносини в класах постійно вдосконалювалися, поступово наближалися до справді колективістським. Розраховувати на те, що це відбудеться само собою, що абсолютна більшість класів до закінчення школи стануть ідеальними колективами, не доводиться. Протягом навчального року класи, як з'ясувалося, теж не стоять у своєму розвитку на місці. p align="justify"> Таким чином, шлях до колективу - це далеко не прямолінійний рух від нижчого рівня до вищого. Нерівномірність психологічного розвитку класів характеризується наявністю періодів швидких спадів і підйомів, тривалих затримок. Як піде цей рух і чим воно завершиться, залежить від багатьох факторів. br/>
2.2 Стадії розвитку колективу
У науковій літературі з психології та педагогіки колективу можна зустріти не мало різних варіантів опису стадій і рівнів, ступенів і етапів, які група проходить у своєму русі до колективу.
Дитяча група у своєму розвитку на шляху до колективу проходить п'ять основних етапів:
1) Номінальна група . Це початок формування групи, перші кроки її соціально-психологічного розвитку. Номінальна група являє собою лише формальне об'єднання один з одним раніше незнайомих людей. Тут здійснюється загальне ознайомлення людей, виникають симпатії та антипатії, відбувається первинне розподіл обов'язків у спільній роботі, що приводить до появи лідерів.
2) Група - асоціація . Ця група має спільну мету, офіційну структуру, але не діє як єдине ціле. У ній ще немає організаційної єдності, психологічної комунікативності. Перехід групи на цей етап розвитку відбувається ...
