досліджують людину як своєрідній об'єкт морально-естетичного аналізу и носія творчого потенціалу. p> Взагалі спеціфіку взаємодії етики й естетитки, з Наголос на проблемі творчості, Вивчай Німецький філософ Йоган Фіхте (1762 - 1814). Саме мистецтво, на мнение філософа, спріяє становленню цілісної людини. Й.Фіхте Включає етико до структурованих філософського знання и поєднує моральність з ТВОРЧА актівністю людини. p> особливая роль етика відіграє при аналізі художньої ДІЯЛЬНОСТІ та мистецтва як складової Частини предмета естетитки. Кожна конкретна естетична ідея є результатом розвітку історії і искусства. А так як результат творчості митця может впліваті позитивно чг негативно на свідомість других людей, то слід розглядаті питання професійної етики митця, его моральної відповідальності за Наслідки власної творчості. Професійна етика и норми ПРОФЕСІЙНИХ ДІЛОВИХ взаємін є традіційною ськладової Частинами етічної науки. Альо здебільшого це відносіться до професій лікаря, педагога, юриста. Щодо Професії митця, то нерідко в истории мистецтво брало доля в обґрунтуванні різніх ідеологій, насильства, релігійної нетерпімості та моральної вседозволеності. Альо осуджуваліся потім позбав керівництво Опис тихий режімів. Та чі можна забуваті ті, что на Формування пріхільності людей до того чи Іншого режиму вплівають самє художні твори, література? За Радянської власти через мистецтво широко пропагуваліся Ідей комунізму та соціалізму, створюючі у свідомості людей образ щасливого Суспільства и майбутнього. Булі Заборонені ті твори, Які змальовувалі негатівні РІСД радянського дійсності, Такі як репресії, Заборона вільно мислити та інше. Ті митці, Які НЕ погоджуваліся творити в рамках ідеології, або зніщувалісь морально и фізічно, або ж їм просто не давали возможности працювати. Альо самє їх імена ми пам'ятаємо, а не тихий, что позбав оспівувалі радянську владу та суспільство, бо смороду творили на замовлення, Самі здебільшого НЕ вірячі у Мистецькому силу своих творів. Цілком зрозуміло, что будь-які вияви байдужості митця до художньої аудіторії, політична его кон'юнктура чг свідоме само-спростування ВЛАСНА творів повінні, прінаймні морально, осуджуватіся суспільством.
Значне морально-етичне НАВАНТАЖЕННЯ Несе в Собі и проблема творчої, професійної освіти, виховання митця, Аджея смороду Переважно формуються в конкретних Творча Майстерня, творчих лабораторіях відоміх митців. Коженая учень, пріймаючі чг спростовуючи художні принципи вчителя, несе в Собі передусім его творчу модель. Етика взаємін "вчитель - учень "потребує Вивчення, Розробка і Вироблення своєрідного" кодексу честі ".
Такоже існують Такі Поняття як етика и естетика власти. Естетика власти проявляється у Суспільно корисних, велично діях у мирний годину, та у мудрих рішеннях во время Війни, відстоювання інтересів держави. Естетика власти такоже может проявлятіся во время різніх дійств, свят, у їх оформленні, в різніх ритуалах, сімволіці, атрібутіці, церемонія...
