нав'язувана автором-розробником стратегія дослідження даного інформаційного поля, яка до того ж має вирішувати і власне дидактичні завдання. У дослідженнях з теорії гіпертексту питання організації "читання" гіпертекстової інформації розглядаються в сукупності з формальним аналізом структури гіпертекстового поля, можливостями технічних засобів управління "навігацією", а також особливостями когнітивних стратегічних переваг людини (знову підкреслимо, що останнє залишається досі найменш вивченою областю). В якості досить добре опрацьованих формалізованих стратегічних моделей часто виступають моделі, що лежать в основі систем автоматизованого пошуку і систем автоматичної обробки запитів. p align="justify"> Один з основних питань, що постають перед авторами гіпертекстів (зокрема, перед творцями навчальних автоматизованих курсів, що базуються на всьому масиві традиційних навчальних матеріалів, до яких належать і розробляються авторами системи) - це співвідношення традиційного письмового тексту, що має лінійну структуру, і гіпертексту з його багаторівневої ієрархічно організованою стратифікацією, - зокрема, питання про правила переходу від тексту письмового до гіпертексту. При цьому ми зіткнулися з необхідністю вирішення цілого ряду проблем, пов'язаних з розподілом інформації, що міститься в тексті, за різними структурним рівням, з виробленням критеріїв оцінки оптимального структурування тексту. На наш погляд, одним з основних формальних принципів подібних трансформацій є прагнення до самодостатності інформації в межах одного інформаційного блоку, який повинен мати характер закінченості при даній ступеня деталізації. При цьому необхідно пам'ятати, що подальша деталізація інформації, не пов'язана з виходом на інший понятійний рівень або в соположением інформаційні блоки, обеспечивающаяся системою посилань в межах даного гіпертексту, є факультативною і залежить від потреб конкретного користувача, тобто інформація, що викликається зверненням до такого роду посиланням, не є принципово важливою для сприйняття сенсу даного фрагмента тексту в цілому. Змістовна структура гіпертексту значною мірою соотносима з понятійним тезаурусом конкретної предметної області, яка повинна бути змодельована засобами цього гіпертексту. При цьому, як показує наш досвід, рекомендується наступна рівнева ієрархія посилань, взятих у їх функціональному аспекті: а) на першому, найвищому рівні, використовується жанр максимально коротких анотацій для всіх базових термінологічних понять, б) на наступному рівні дається предметне тлумачення тих чи інших понять, в) далі йде інформаційний шар, пов'язаний з концептуальною трактуванням цих понять, який може супроводжуватися набором бібліографічних посилань або посиланнями на рекомендовану літературу (в тому числі і представлену в електронному вигляді в Internet).
Як показує практика, процедура оснащення вихідного тексту системою посилань часто не представляється простий. Тут постає питання...
