ідпорядковуючи свої дії певним зразком, правилом поведінки, вчиться жити, проживаючи життя своїх героїв, люблячи або не люблячи їх, аналізуючи і намагаючись вникнути в суть і причини їх вчинків і навчаючись на їхніх помилках.
Є багато різновидів театралізованих ігор, що відрізняються художнім оформленням, а головне - специфікою дитячої театралізованої діяльності. В одних діти представляють виставу самі, як артисти; кожна дитина виконує свою роль. В інших діти діють, як в режисерській грі: розігрують літературний твір, героїв якого зображують за допомогою іграшок, озвучуючи їх ролі. Аналогічні спектаклі з використанням настільного театру з об'ємними і площинними фігурками або так звані стендові театралізовані ігри, в яких діти на фланелеграфе, екрані за допомогою картинок (часто вирізаних по контуру) показують казку, розповідь та ін Найбільш поширеним видом стендових театралізованих ігор є тіньовий театр .
Іноді діти виступають як справжні артисти-ляльководи, в такій грі зазвичай використовуються два роду театральної іграшки. Перший - театр петрушки (у практиці часто називається театр бибабо), де використовуються ляльки перчаточного типу: лялька, порожня всередині, одягається на руку, при цьому в голову ляльки поміщається вказівний палець, в рукави костюма - великий і середній, інші пальці притискаються до долоні . Показується спектакль за ширми: ляльководи тримають ляльок над головою. В останні роки в позашкільних установах з'являлися ляльки, влаштовані за принципом маріонетки. дитина гра творчість казка
Обидва способи водіння ляльок досить складні, тому педагог вчить дітей, якими способами показувати руху ляльок (нахил, поворот, помахи рук), стежить за тим, щоб рух і мова персонажів збігалися.
Робота з лялькою дозволяє удосконалювати дрібну моторику руки та координацію рухів, нести відповідальність за управління лялькою, проявляти через ляльку ті емоції, почуття, стану, руху, які в звичайному житті з яких-небудь причин дитина не може або не дозволяє собі проявляти; дозволяє усвідомлювати причинно-наслідкові зв'язки між своїми діями і зміною стану ляльки, навчитися знаходити адекватне тілесне вираз різних емоцій, почуттів, станів. Ця робота розвиває довільну увагу, а також дозволяє удосконалювати комунікативні навички та культуру. Часто діти виступають у ролі виготовлювачів персонажів майбутнього спектаклю. Дуже важливо, який персонаж вибирає дитина для виготовлення ляльки, яким характером він її наділяє або якими рисами доповнює, яке придумує вираз обличчя і настрій ляльки. За цими ознаками можна судити про особливості настрою самої дитини, про його психологічному стані, так як часто людина персоналізує, втілює в ляльці сокровенну частину себе. p align="justify"> Як правило, дітям до 8 років ще складно самостійно виготовити навіть просту ляльку. Корисно до цього процесу залучати батьків, с...
