тарших братів сестер. Це згуртовує дітей і батьків, дозволяє їм краще розуміти один одного. А також нормалізує взаємовідносини між вихователем і батьками. Часто вихователі скаржаться на те, що їм не вистачає участі батьків у процесі виховання. Організація театралізованої вистави допоможе в деякій мірі вирішити цю проблему. Виготовлення ляльок своїми руками корисно для дітей, так як це розвиває дрібну моторику руки, фантазію, образне мислення, розвиває вміння малими засобами виражати характер, розвиває здатність тонко відчувати іншого і відбувається навколо, здатність до концентрації уваги. p align="justify"> Треба відзначити, що таке всебічне вплив на розвиток основних психічних і фізичних процесів у дитини (дрібна моторика рук, фантазія, уява, мислення, концентрація увагу і т.д.), вдосконалення навичок спілкування, що відбувається в процесі виготовлення персонажів-ляльок, управління ними в процесі театралізованої гри, є корекційно-розвиваючих у роботі з В«особливимиВ» дітьми. Адже, вміло підбираючи літературний твір для інсценування, цікаво організувавши роботу над грою, можна дати можливість зануритися дитині в більш сприятливий світ, захопити його, ненав'язливо спонукати тим самим його до дій, до певної реакції. Підштовхнути його до добровільної участі в грі, виконання завдань, поставлених нею, а, отже, і до розвитку в ній. p align="justify"> Якщо ж говорити про дітей, нормально розвиваються, здатних більшою мірою і з більшою продуктивністю засвоїти вплив і користь театралізованої гри, то стимуляція їх всебічного розвитку відбувається з великим ефектом.
Заучування ролі чудово тренує довільну пам'ять. Як відомо вдосконалення довільної пам'яті у дошкільників тісно пов'язано з постановкою перед ними спеціальних завдань на запам'ятовування, збереження і відтворення матеріалу. Безліч таких завдань природно виникає в ігровій діяльності. Особливо, якщо дитині цікаво те, що необхідно запам'ятати, в даному випадку його роль - образ обраного героя. p align="justify"> Але можна обійтися і без заучування ролей дітьми, якщо запропонувати, наприклад, виліпити фігурки персонажів так, щоб можна було з їх допомогою розіграти казку по пам'яті.
По ходу самої гри педагог, помічаючи бідність виражальних засобів у когось з граючих, нагадує про всі думки, настрої героя в даній ситуації, вказує на допущені неточності. Запитання, поради, нагадування привчають дитину стежити за своїм ігровим поведінкою, діяти узгоджено з партнерами, яскравіше зображати роль, використовуючи рухи рук, голови, тулуба, міміку, мовні виражальні засоби. p align="justify"> Чітка постановка завдання, різноманітність і вміла організація ігрової діяльності педагогом здатна направити її в певне розвиваюче русло. Так, наприклад, замість вже звичної інсценування літературного твору можна запропонувати дітям інсценувати, зобразити окремі епізоди прочитаного твору, наприклад такі, які докладно у тексті не опи...
