20. p> Закон РФ В«Про вищу і післявузівську професійній освіті від 22.08.1996 р. [Текст]: СЗ РФ, 2001, № 16, ст.1595.
Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року. [Електронний ресурс]/Адміністрація Президента РФ. - Москва, 2010. - Режим доступу: president.kremlin.ru
Наукова література
Ерун, В.П. Деякі питання формування автоматизованої системи управління навчальним процесом [Текст]: доповідь міжвузівській науково-методичній конференції м. Оренбург/В.П. Ерун. - Оренбург: ІНК ОДУ, 1997. - 111 с. ISBN 3-89123-987-2. p> Ерун, В.П. До питання автоматизації і оптимізації планування навчального процесу у ВНЗ [Текст]: Соціокультурна динаміка регіону. Наука. Культура. Освіта. Матеріали Всеросійської науково-практичної конференції. Частина 2/В.П. Ерун, І.І. Морковин. - Оренбург: ІНК ОДУ, 2000. - 39 - 42 с. ISBN 4-79223-982-0. p> Лихачов, Б. Т. Педагогіка [Текст]: курс лекцій/Б.Т. Лихачов - М.: Педагогіка, 1993. - 516 с. p> Лернер, І.Я. Вибрані педагогічні твори [Текст]/І.Я. Лернер, М.Н. Скаткін. - М.: Педагогіка, 1991. - 368 с. ISBN 5-7155-0325-6. p> Образцов, П.І. Дидактика вищої військової школи [Текст]: навчальний посібник/П.І. Зразків, В.М. Косухін. - Орел: Академія Спеціального зв'язку Росії, 2004. - 317 с. ISBN 5-988555-02-21. p> Підкасистий, П.І. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник для студентів педагогічних вузів і педагогічних коледжів/П.І. Пидкасистого. - М.: Російське педагогічне агентство, 1995. - 637 с. p> Посталюк, Н.Ю. Проектування інноваційних освітніх систем: регіональний аспект. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: # "1.files/image001.gif"> 5) види проміжної і підсумкової атестації (іспит, залік, реферат, курсова або дипломна робота).
В В В
способи побудови
Лінійний
Концентричний
Спиралевидний
Навчальна програма
Зміст
1) найменування навчальної дисципліни;
2) пояснювальна записка;
3) короткий опис змісту досліджуваних тем;
4) список літератури, на яку спирається викладач при розкритті змісту курсу.
Тематичний план
розподіл тем навчальної програми за видами занять, необхідне методичне забезпечення, форми контролю та атестації знань і умінь студентів.
В
Додаток 2
Авро-БУС: Автоматичне складання розкладу. У програмі надані можливості:
1. Налаштування програми користувачем під свої умови. Користувач може вказати:
o на яке максимальний час будуть встановлюватися лекційні та базові потоки;
o з якого часу починатимуться заняття студентів ВЗО;
o кордону запасу місткості аудиторій при складанні розкладу;
2. Ведення "Розклади дзвінків". Програма містить розклад занять (час початку і закінчення) на кожен день тижня.
3. Ведення списку видів занять (лекції, семінарські заняття, заліки) та їх коефіцієнтів трудомісткості (коефіцієнти, які будуть враховуватися при розрахунку навантаження викладачів).
4. Ведення обліку за організаційній структурі ВНЗ.
o Ведення списку факультетів.
o Ведення списку груп студентів по кожному факультету.
o Ведення списку кафедр по кожному факультету. p> o Ведеться список дисциплін, які можуть викладати на кафедрі.
5. Ведення кадрового обліку за викладачам: вчений ступінь/звання, "зарезервовані годинник ", коли викладач не може вести заняття, на яких кафедрах працює, і ставка по якій він працює на кожній кафедрі. Ведення обліку за навчально-методичної навантаженні. З подальшим складанням звітності. p> 6. Ведення обліку за аудиторного фонду.
o Місткість аудиторії;
o Кафедра, за якою закріплена ця аудиторія;
o Список дисциплін, які можуть викладатися в цій аудиторії.
7. Складання навчального плану. Програма дозволяє в напівавтоматичному режимі вводити в навчальні плани. У кожному семестрі на кожен курс факультету складається окремий навчальний план і тільки один. Програма контролює унікальність навчальних планів, а також робочих планів кафедр. Максимально автоматизоване заповнення табличної частини документа.
8. Автоматичне складання робочих планів кафедр на підставі навчальних планів для передачі їх на кафедри факультетів.
9. Автоматичне складання потоків із зазначенням його характеристик (дисципліна, вид занять, кількість годин на парній і непарній тижнях, базовий/НЕ базовий, чисельність, групи потоку, практика з предмету та ін). При бажанні, великі потоки (за ч...
