о або явного егоцентризму. Если до ціх проявів додається Негативним Ставлення до навчання, низька працездатність, переорієнтація інтересів на позашкільне оточення, Ранній прояв сексуальних потягів, підвіщеній Інтерес до сексуальних проблем, Схильність до алкоголю, агресії ТОЩО, то все це й становляться факторі ризику дива Дійсно В«ВажкаВ» підлітком .
прото правильно організована педагогічна робота з підліткамі доводити їх скроню сенсітівність до особистісно-орієнтованої взаємодії, коли дорослі розуміють емоційній стан підлітка, роблять коректний зауваження з приводу недоліків, враховують здатність їх до діалогічного Спілкування та ін. У підлітків розвівається почуття відповідальності за себе й за других, здатність віявляті самостійній вибір, розуміті ї засвоюваті Моральні Поняття ї В«громадянський обов'язок перед суспільством, у якому позбав можливий повний и Вільний Розвиток ОСОБИСТОСТІВ». p align="justify"> У 12-14 років у псіхологічному розвітку багатьох дітей настає переломний момент, что відомій под Назв В«підліткової кризиВ». Зовні це проявляється в грубості и негатівній поведінкі підлітка, Прагнення діяті наперекір Бажанов и Вимогами дорослих, в ігноруванні зауваження, замкнутості и т. д. Підліткова кризу є піком перехідного періоду від дитинства до дорослості. Слід обумовіті, что бувають випадка безкрізісно розвитку дитини. Частіше за все, це відбувається тоді, коли дорослі чутліво ставлять до потреб дітей и при дерло ознакой Зміни ціх потреб перебудовують свои отношения з дітьми таким чином, щоб Останні могли задовольніті свои Нові спожи. Іноді ж безкрізісно Розвиток є позбав таким, что здається, оскількі кризу может проходити в згладженій ФОРМІ, а такоже чинності тихий чг других причин может зміщуватіся в часі. Кризовий характер переходу від одного періоду до Іншого періоду его развития показує, что у дитини з'явилися Нові спожи, удовольствие якіх серйозно утруднено. Підлітковий кризу відрізняється від всех других криз (криза 1 року, кризу 3-х років, кризу 7 років) більшою трівалістю. Л. І.. Божович считает, то багато пов'язано з ШВИДКО темпом фізічного та розумово розвітку підлітків, виробляти до Утворення таких потреб, Які НЕ могут буті задоволені чинності недостатньої СОЦІАЛЬНОЇ зрілості школярів цього віку, в тій же година вініклі спожи Дуже Сильні, напружені. На освіту підліткового кризи вплівають як Зовнішні, так и внутрішні фактор. Зовнішні факторі полягають у постійному контролі з боку дорослих, в залежності та Опіки, від якіх Підліток усіма силами прагнем звільнітіся, вважаючі собі Достатньо доросли, щоб самостійно прійматі решение та діяті на свой Розсудів. Внутрішні Чинник полягають у звичка и рісах характером, Які заважають Юнаку здійсніті задумане (внутрішні Заборона, звичка підкорятіся дорослим та ін.). Підлітковий кризу, на мнение Л. І.. Божович, пов'язаний з виникненням нового уровня самосвідомості, характерною рісою Якого є що з'явилося у підлітків здібності т...
