чатку вчитель викликає одного учня. І вже тут можлива цікава реакція інших, які поки не в курсі, що відбувається і навіщо. Інші в цей час пишуть те, що вони могли б розповісти, на аркуші. Письмове опитування також виключає численні небезпеки. Тут кожен отримає за свої знання адекватну оцінку, в більшості випадків, позитивну. Адже перед учнем лежить лист з опорними сигналами, який повністю роз'яснений вчителю і зрозумілий самим учнем. Помилки, зрозуміло, можливі, але з кожним разом їх буде ставати все менше і менше. p align="justify"> Опорні сигнали готуються вчителем, однакові для всіх. Якщо учні самі почнуть створювати листи з опорними сигналами, це викличе безліч незручностей для перевірки. По-перше, неможливо на кожному уроці перевіряти складені кожним учнем індивідуально ці конспекти. Символіка у всіх різна. По-друге, порушується об'єктивність оцінювання. По-третє, це ускладнює перевірку підготовленості учня батьками, які не знають, що саме, який саме матеріал законспектувати і який зміст вклав їх оригінальний дитина в свої значки. До того ж аркуші з опорними сигналами повинні бути виконані з граничною обережністю і акуратністю, тому що матеріали ці накопичуються, наприклад, до іспиту. Психологічний фактор відіграє чималу роль в цьому відношенні. Скільки доведеться переробити різних значків і символів, виправляти і переправляти, щоб прийти до остаточного результату! А пристрій пам'яті таке, що всі вони, неважливо, з чистової або з чорнової роботи взято, збережуться в ній, таким чином, буде плутанина. br/>
7. Табель з оцінками як один з головних складових структури навчання
Тепер звернемося до форми оцінювання відповідей, як письмових, так і усних. Методу опорних сигналів супроводжує табель, розкреслений таким чином, що туди учні самі заносять отримані оцінки. Конкуренції або суперництва це не викликає, навпаки, пробуджує і спонукає до отримання кращих оцінок, щоб не було незручності перед класом, оскільки табель висить на очах у всіх і має яскраву наочність. Туди вносяться всі отримані оцінки, якими б вони не були, але будь-яку неудовлетворяющие дитини оцінку він має право виправити, при цьому в табель вона записується олівцем. Це дуже зручно. Хлопці отримують можливість частково самостійно контролювати власну успішність, демонструвати свої успіхи перед товаришами і стежити за чужими. br/>
8. Взаємодопомога і повага - важливі фактори
Всі фактори, пропоновані Шаталовим для супутніх основному - опорним сигналам, націлені на розвиток особистості дитини, впливаючи з усіх боків, створюючи максимально приємну для нього ситуацію протягом всього процесу навчання, виключаючи виникнення будь-яких казусів. "Взаємна повага, доброзичлива допомога вчителя створюють довірчу психологічну атмосферу, яка є одним з вирішальних чинників успішної навчальної діяльності хлопців". (1, 164) Без невдач неможливо, с...
