себе відчуття невичерпних можливостей Росії, бачив і відчував богатирську силу свого народу. Все це, разом узяте, породжувало в його душі віру в свою країну, любов до нею і пристрасне бажання сприяти її процвітанню. Ці почуття він проніс через усе життя. p> Засвоєння Ломоносовим російської культури було простим, оскільки вона у XVIII ст. мала перехідний характер. Основною рисою перехідного періоду був процес зміни середньовічної культури культурою нового часу. У першій третині XVIII в. цей процес був близький до завершення, однак на околицях країни, особливо на поморському Півночі, ще залишалися райони з середньовічними культурними традиціями. Однією з форм цієї культури було старообрядництво. Судячи за фактами біографії, Ломоносов сприйняв той погляд, згідно з яким метою людського життя є не самовдосконалення за допомогою благочестивих роздумів, посту і молитов, а пізнання В«видимого сього світуВ» [4, c.61], законів, які автономно від творця управляють В«натуроюВ» [4, c.61]. Через просвітництво і з його допомогою, вважав він, можна виправити все - і політику, і В«пошкоджені звичаїВ» [4, c.61]. Свою основне завдання Ломоносов бачив у тому, щоб сприяти процвітанню улюбленої їм Росії шляхом розвитку наук і поширення в ній освіти. p> Ломоносов пише панегірик наук: В«Всі загально, ні вас вимикаючи, дивуємося зібраним в гуртожитку народам. Зібрали науки. Чудімся побудованим містах, пристаней, кораблям, плаваючим через невідомі моря; побудували науки. Прикрашених себе бачимо творами різних матерій і очищенням розуму; прикрашають науки, і що паче до нас надолужити, з насолодою хвалимось, що ми мали просвітителя Петра Великого; але просвітив нас і став великий через науки В»[9, c.21]. Заперечуючи тим, хто говорив, що В«куди-де стільки студентів і гімназистів? Куди їх подіти і вживати будемо? В»[1, c.17] - Ломоносов перераховує, де, на його думку, потрібні в Росії вчені люди. У цьому списку першої названі: В«Сибір розлогийВ» і Північний морський шлях - В«хід Північчю В»[1, c.17]. У числі інших гірнича справа, фабрики, торгівля, сільське господарство, військову справу. І звичайно, В«виправлення мораліВ» [1, c.17].
У розділі В«БажанняВ» висловлювання Ломоносова мають найсильніший патріотичний акцент: російська мова повинна перевершити В«гідність всіх інших мов В»,В« щоб у Росії науки поширювалися В»і, нарешті, щоб від російського зброї В«засяяло світ, наук живильникВ» [1, c.18]. У безлічі од, віршів, В«СлівВ» він прославляє блискучі перемоги російської зброї. Але настільки ж багаторазово стверджував Ломоносов перевага світу як умови благоденства народів, поширення освіти і наук.
Ломоносов не помічав у діяльності Петра I ніяких негативних сторін. Петровські реформи - той максимум, вище якого не сягали його соціальні устремління, Ломоносов бачив свою патріотичну завдання в тому, щоб сприяти завершенню петровської програми. p> Створення В«Російської історіїВ» було для Ломоносова джерелом високої патріотичної наснаги. В«Коль великим счастием я собі почесть можу, якщо моєю возможною способностию старовину російського народу і славні справи наших государів світлу відкриються, що вельми відчуваю В»[10, c.56], - написав він на початку 1753
Можна припускати, що допитлива і неспокійна думка Ломоносова, інтуїтивно керована В«ретельністю до користь батьківщини В»[14, c.8], змушувала вченого стати піонером у різних областях російської науки. Таким чином, динаміка логічних переходів, енциклопедизм Ломоносова найістотнішим чином визначалися його патріотичними устремліннями. Вони ж лежали в основі його просвітницької діяльності, яка, перш за все, була спрямована на поліпшення стану Академії наук і на розвиток освіти в Росії. p> Протягом ряду років з болем спостерігав Ломоносов, як у результаті підступів В«ворогів наук російськихВ» [10, c.55] занепадали академічно е університет і гімназія, як зменшувалася слава Петербурзької Академії.
Бачачи плачевний стан наук у Росії, Ломоносов почав жагучу боротьбу за статут Академії наук, який сприяв б її В«виправленнюВ» [14, c.6] і, головне, створив умови, щоб В«мати своїх природних росіян в професорівВ» [14, c.7]. Він різко протестував проти такого тлумачення положення справ в Академії, В«що можна подумати ... що Санкт-Петербурзька Академія наук нині й надалі повинна складатися здебільшого з іноземних, тобто природні росіяни до того нездатні В»[14, c.8]. Багато сил і енергії затратив Ломоносов на усунення різних організаційних неполадок в Академії, на те, щоб її діяльність В«простиралася до користь і слави вітчизниВ» [14, c.8]. p> Ломоносовський ідеї зустрічали сильне протидія відсталого академічного керівництва. Лише деякі з його пропозицій були прийняті після смерті вченого. Інші його ідеї (про обрання академіками президента, про введення посади віце-президента і ін) втілилися в життя після Жовтневої революції. Однак головне, за що боровся Ломоносов, - перетворення Академії в центр національної російської науки, - було досягну...
