дського голосу В».
червня 1857 був після закінчення повного курсу наук відрахований від Академії на дійсну службу, із залишенням при училищі репетитором з топографії В». 23 червня В«по іспиту за відмінні успіхи в наукахВ» він був підвищений до поручика. З цього часу починається великотрудна педагогічна та наукова діяльність Кюї в училищі, а далі і в академії, що вимагала від нього величезної праці і зусиль і тривала майже до кінця життя. p align="justify"> Наприкінці червня Кюї поїхав на практику в Новгородську область, поблизу Валдаю. Тут у заспокоєнні він взявся за інструментовку своєї нової опери В«Кавказький полоненийВ». Багато читав. Зокрема, прочитав В«Дитинство і отроцтвоВ» зовсім ще молодого Льва Толстого, його В«Севастопольські оповіданняВ». Знайомиться з творчістю Баха. p align="justify"> У грудні цього ж року на одному з музичних вечорів у будинку А. С. Даргомижського в грудня 1857 р. Кюї познайомився з молодим офіцером, вісімнадцятирічним юнаком, який служив у гвардійському Преображенському полку. Це був Модест Петрович Мусоргський. Обдарований музично і піаністичної, він вже в дитинстві почав складати невигадливі п'єски для фортепіано. p align="justify"> Незабаром Кюї познайомив Мусоргського з Міліем Олексійовичем Балакиревим, який незабаром став займатися з Мусоргським по композиції. Поступово це знайомство переросло в дружбу, яку зміцнювало постійно зростаюче прагнення молодих музикантів продовжувати велику справу Глінки, створювати твори, національні за змістом і засобам музичної виразності, правдиво відображають життя рідного народу, зрозумілі і близькі йому. Власне з цього періоду починається життя майбутнє В«Нової російської музичної школиВ». Зустрічі друзів регулярно проходили як у Балакірєва, так і у Даргомижського, а іноді і у Кюї. У цих зборах активну діяльну участь брав Володимир Васильович Стасов (мистецтвознавець, музикознавець, історик, археолог). Кінець 50-х - н. 60-х років - час дивовижних відкриттів для кожного з членів балакиревского гуртка. Кюї писав: В«Так як ніде тоді було вчитися (консерваторії не існувало), то почалося наше самоосвіта. Воно полягало в тому, що ми переграли все, написане найбільшими композиторами, і всяке твір піддавали всебічної критиці і розбору його технічної та творчої сторони. Ми були юні, а наші судження різання. Вельми нешанобливо ми ставилися до Моцарта і Мендельсону, протиставляючи останньому Шумана, всіма тоді ігнорованого. Сильно захоплювалися Лістом і Берліозом. Боготворили Шопена і Глінку ... В». Ніякої схоластики, як це було не схоже на навчання в консерваторіях Європи. Доводилося доходити до всього самим. Вчитися в процесі створення творів, вирішуючи відразу ж великі художні завдання ... В». p align="justify"> Як вже писалося раніше в 1857 році Кюї почав роботу над оперою В«Кавказький полоненийВ». В основу лібрето, написаного Віктором Криловим, лягла однойменна поема А. С. Пушкіна. p align="justify"> На початку 60-х років завер...
