або володіння мовою як засобом спілкування.
Тому для психологічного аналізу процесу оволодіння мовою і виявлення індивідуально-типових особливостей засвоєння для нас принципово важливо виділення таких параметрів, як засвоєння (Співвідносне з мовними засобами, когнітивними процесами) та застосування (Що має відношення до мовної комунікативної діяльності). br/>В
Глава 2. Розвиток вербальних здібностей на уроках російської мови
2.1.Речетворческое осмислення слова в процесі навчання російській мові
Основний дидактичної одиницею на уроках російської мови є слово. Освоєння слова учнями - процес досить складний і тривалий, вимагає від вчителя певної філологічної, психолого-педагогічної та методичної підготовки.
Перший етап освоєння слова як лексико-граматичної одиниці збудований давно і описується вельми традиційно у всіх підручниках з російської мови. Другий же етап, пов'язаний з функціонуванням слова, вимагає розробки безпосереднього виходу в речетворческой діяльність учнів. Ось чому так важливо розглядати слово насамперед як речетворческой одиницю, виявляючи його речетворческой здібності, бо слово є і В«вихідним паростком виникнення тексту В»[12,132], і матеріалом для створення тексту.
речетворческой осмислення слова виробляє у учнів В«установкуВ» на речетворчества. Але щоб привести мовну систему учня В«у стан мовної готовностіВ» [5,67], необхідна багатопланова, різнобічна робота зі словом, яка починається з визначення його глибини і перспективи.
речетворческой глибина слова вимірюється насамперед його значеннями, які представлені у словниках. Про-рощення до словникам різних типів на речетворческой уроках - обов'язкова частина роботи учнів, тому що словники не тільки В«ключі до таємниць духу поетівВ» 2, а й ключі до таємниць власного духу.
Покажемо, як на одному з речетворческой уроків учні (гуманітарного) класу розглядають слово вітер у всьому різноманітті його значень, вимірюючи таким чином його речетворческой глибину і визначаючи речетворческой перспективу.
Лексичне значення слова перевіряється учнями по тлумачному словнику:
ВІТЕР. Рух потоку повітря в горизонтальному напрямку.
фразеологія. Вітер в голові. Який вітер заніс або яким вітром занесло. Вітер свистить у кишенях. Кидати (або кидати, жбурляти) гроші на вітер. Кидати слова на вітер; говорити на вітер. Тримати ніс за вітром. Пустити за вітром. Куди вітер дме. Звідки вітер дме. Шукай (Або наздоганяй) вітру в полі. Підбитий вітром. Як (ніби, точно) вітром здуло. p> Аналіз даної словникової статті допомагає учням визначити суть вітру - рух (дія, динаміка).
Перцептивное значення слова - значення, пов'язане з суб'єктивним, конкретно-чуттєвим сприйняттям того, що позначає слово; значення, пов'язане з відображенням речей у свідомості через органи чуття.
На речетворческой уроці учням пропонується В«наповнитиВ» слово кольором, звуком, запахом, охарактеризувати предмет, який позначений даним словом, тобто визначити перцептивное значення слова.
ВІТЕР (з учнівських робіт)
Колір - прозорий, невидимий, рожевий, блакитний, чорний, білий, безбарвний, сірий, жовтий, яскравий, колір далеких гір, колір холодного неба.
Звук - скрегіт, гул, шерех, шелест, шум серця, музика танцю, свист, стукаючі віконниці, шепіт, стогін, благання, заколисування, звук дзвіночків, дзвін, луна.
Запах - квітковий, легкий, запах свободи, гірський, п'янкий, свіжий, запах моря, дощу, запах волі, запах пилу, свіжість.
Характер - під льний, божевільний, місцями, поривчастий, обволікаючий, чарує, хвилюючий, захоплюючий, невгамовний, безжальний, дикий, неприборканий, грайливий, відчайдушний, енергійний, неспокійний, божевільний, безтурботний, вільний, розгульний, шалений, нестримний, нестерпний.
Перцептивное значення слова визначає його образний потенціал.
Індивідуально-авторське (Учнівське), образне значення слова виявляється завдяки перцептивному значенням. ВІТЕР (з учнівських робіт)
хвалькуватий;
мертвий;
старий і самотній;
вітер літає по світу і, як скарбничка, збирає запахи, звуки, стогони, плач, сміх, - все;
суворий старий з довгою сивою бородою;
наївний хлопчисько;
вітер, як юнак, поспішає на перше побачення і боїться запізнитися, лихач;
синій вітер мого дитинства (легкий, тихий, заспокійливої);
чорний вітер - страх (гучний, роздираю-щий);
білий вітер - моя юність (трепетний, швидкий, стрімкий).
Асоціативне значення слова визначається значеннями слів-реакцій на дане слово. ВІТЕР (з учнівських робіт)
легкість, радість, прагнення, надія;
листя, холодно, ураган, будинок;
страх, крик душі, моє життя, прагнення вперед;
свобода, простір, холод, хмари, прірву, сонце;
дорога, далечінь, минуле, очі, сон;
чистота, сил...
