тні для класного туризму (наприклад, одноденні та дводенні походи, найпростіші змагання, що семінари, місцеві екскурсії тощо).
Поняття В«шкільний туризмВ» ідентично отримав розповсюдження висловом В«туристсько-краєзнавча діяльність в школіВ» (ТКД).
Часто поняття В«шкільний туризмВ» обмежують єдиним сенсом - вивченням краю (краєзнавством), тобто пізнавальністю. p align="justify"> Коли краєзнавство ставиться в главу кута туристського походу (стає його метою, завданням), тоді строге проходження заявленого маршруту з його власним змістом - протяжністю, набором природних перешкод, автономністю життєзабезпечення і т.п. - Ставиться в підлегле становище, перестає бути обов'язковим, втрачає пріоритетність. p align="justify"> Туризм по природі своїй неможливий без елементів пізнання краю. Неможливо, подорожуючи, нічого не дізнаватися. Справедливий афоризм: В«Туризм - це краєзнавство, але краєзнавство - це не туризмВ». p align="justify"> Цілком правомірно говорити і про подвійність краєзнавства в школі: прості візуальні спостереження завжди робляться в походах, але повне право на життя має і серйозне, глибоке краєзнавство без зв'язку з туризмом. Немає необхідності даний краєзнавство обов'язково пов'язувати зі спортивними нормами походів; важко втиснути серйозну пошукову, науково-дослідницьку роботу в строгі рамки спортивного походу. Часто від цього програють і пізнавальність і спортивність, а головне - страждають діти від перевантажень. p align="justify"> Для так званої туристсько-краєзнавчої діяльності характерний багатоцільовий характер, різноманітність форм. І це необхідно зберігати як в роботі в цілому, так і в приватних формах її прояву. Не дарма туристсько-краєзнавчу форму роботи з дітьми називають самим комплексним видом позакласної виховної роботи. p align="justify"> Необхідно прагнути до використання в школі всього різноманіття форм туристських занять дітей, тому що тільки при цьому можна повніше задовольнити різноманітні інтереси дітей, залучити найбільша їх кількість у туризм, побудувати в школі так звану систему ТКД. p align="justify"> Важливо не забувати, що участь у польових дослідженнях вимагає оволодіння туристської технікою і тактикою, тому туризм стає нерозривною складовою частиною краєзнавства. Таким чином, у цій зв'язці краєзнавство забезпечує пізнавальну діяльність та інтелектуальний розвиток учнів, а туризм - техніко-тактичну підготовку, безпека і комфорт в польових умовах. У навчально-виховному процесі туризм і краєзнавство виступають як єдине ціле - туристсько-краєзнавча діяльність. br/>
Туристсько-краєзнавча діяльність учнів
Туристсько-краєзнавча діяльність учнів є одним з ефективних засобів комплексного впливу на формування їх особистості. У ній при правильному педагогічному побудові інтегруються на особистість всі основні сторони виховання: ідейно-політична, моральне, трудове, естетичне, фізичне, зн...
