ачно розширюється кругозір учнів - йде інтенсивне розумовий розвиток. p align="justify"> Деякі елементи цієї діяльності діти отримують вже в дитячому саду в своїх прогулянках і екскурсіях на природу, на заняттях і куточках природи. Закріпити і продовжити цю діяльність у початковій школі необхідно, бо інакше загубиться і навик, і інтерес до цієї діяльності в підлітковому віці, менш ефективним буде вплив природного і соціального середовища на розвиток особистості учня. А специфічність туристсько-краєзнавчої діяльності (ТКД) якраз і полягає у безпосередньому "зіткненні" учня з навколишнім його природним і соціальним середовищем, з дійсністю, з життям. p align="justify"> Романтика туристсько-краєзнавчої діяльності дозволяє залучити й утримати в цій сфері і самих дітей, і їх батьків, а широкі педагогічні можливості сприяють як дитячого, так і дорослого колективу (батьки) згуртуванню класу навколо класного керівника, вихователя групи продовженого дня, провідних таку роботу, залученню батьківського контингенту в педагогічний процес, полегшенню управлінням дитячим колективом і кожним учнем. Туристсько-краєзнавча діяльність у початковій школі дозволяє створити єдиний колектив: вчитель, батьки, учні, що багато в чому сприяє посиленню виховує впливу на учнів, поліпшенню цілеспрямованості педагогічного впливу. p align="justify"> Програма туристсько-краєзнавчої діяльності учнів початкових класів розроблена з урахуванням тісного зв'язку її з навчально-виховною роботою школи, роботою з об'єднаннями учнів. Вона може бути використана як в класі (повним його колективом), так і в групах продовженого дня, і в гуртках школи та позашкільних установ. Програма адресована класному керівнику, вихователю групи продовженого дня, кружководу, ведучому таку роботу в школі і в позашкільному закладі, а також батькам, що беруть участь разом з учителем і вихователем, кружководом в такій діяльності. p align="justify"> Туризм як позакласна форма занять. Мета позакласних форм занять полягає в тому, щоб на основі інтересів і схильностей учнів поглибити знання, досягти більш високий рівень розвитку рухових здібностей, моральних якостей, закріпити звичку регулярно тренуватися. Виділяю три основні блоки: виховний, освітній та оздоровчий. Розглянемо кожен блок окремо. p align="justify"> Виховний блок туристсько-краєзнавчої діяльності є найважливішим і має кілька напрямків.
В області суспільно-політичного виховання це розвиток активної життєвої позиції, вироблення навичок і звичок суспільної поведінки. В області трудового виховання - це вироблення навичок самообслуговування, поваги до фізичної праці, виховання непримиренності до ліпи, вміння виконувати доручену справу з найменшими витратами. В області морального виховання - це виховання свідомої дисципліни, дбайливого ставлення до суспільної власності, почуття дружби, товариства, єдності слова і діла, колективізму, культури взаємин між людьми, між колективом і особистістю, вміння підпорядкову...
