я на основі комплексних розробок стратегії і тактики організації та практичного здійснення процесу переходу початківця свою самостійну діяльність фахівця на більш високі рівні професіоналізму;
Створення методичного інструментарію, що дозволяє виявити і оцінити досягнутий рівень професіоналізму як окремої людини, так і окремих спільнот-команди, екіпажу, педагогічного колективу і т.д.
Основна акмеологічна закономірність полягає в тому, що головним стимулом до саморозвитку окремої людини і цілісного професійного колективу є вивчення ними результатів власної праці, діагностування причин своїх успіхів і невдач, самостійне прийняття рішень про шляхи власної діяльності, а також самостійна оцінка міри просування в напрямку досягнення шуканого результату.
Спонукальні причини, або імпульси саморозвитку, вдосконалення, висока мотивація досягнення є умовами, необхідними для досягнення стану В«акмеВ», але далеко не завжди достатніми. Важливо озброїти особистість відповідними методами або акмеологічному технологіями, які допомогли б не тільки вибрати відповідні шляхи саморозвитку та самовдосконалення, а й досягти успіху в них. Бажано також, щоб ці процеси знаходилися під контролем або самоконтролем. Для цього при проектуванні ІТЗ необхідно використовувати кількісні методи, що дозволяють не тільки відслідковувати, а й коригувати процеси досягнення високого професіоналізму. Такі методи потрібні для успішного засвоєння продуктивних технологій діяльності, які є умовою професіоналізму. Що з себе представляють дані методи? p align="justify"> У акмеологічних дослідженнях було показано, що їх основою є порівняльне вимір високопродуктивних, малопродуктивних і непродуктивних дій. При цьому високопродуктивні дії притаманні професіоналам високого (екстра-класу) рівня, непродуктивні-тим, хто стоїть біля початку професійної діяльності, малопродуктивні характерні для учнів і фахівців невисокої кваліфікації. Однак для того щоб здійснити дане порівняння, необхідні моделі опису високопродуктивної, малопродуктивною і непродуктивної діяльності. Ці моделі повинні мати параметри або характеристики, що дозволяють кількісно оцінити порівнювані варіанти. Кількісні види оцінок володіють багатьма безсумнівними перевагами, які добре відомі. У той же час ці методи застосовуються досить успішно при оцінці якості та результативності відносно простих видів діяльності. Тому одним з найважливіших завдань акмеології, на думку А.А. Бадаєва, є В«розробка гранично технологічних стратегій і тактик організації та практичного здійснення процесу перекладу початківця свою самостійну діяльність фахівця на більш високі рівні професіоналізмуВ»
Досягти високого рівня у навчальній діяльності яких навчають зможуть тоді, коли будуть володіти технологіями самопізнання, зможуть інтегрувати об'єктивні і суб'єктивні чинники досягнення вершин з метою формування професійної самостійності,...
