ьності покладений цілісній підхід до відповідальності, Який передбачає Розгляд цієї якості як цілісно розвіненої структури, что Складається з когнітівного, мотиваційно-афективного та діяльнісно-поведінкового компонентів [2], [8], [13], [14].
1.2 Відповідальність як професійно ВАЖЛИВО Якість майбутнього педагога
Сьогодні, віходячі Зі світовіх тенденцій, незмірно зростає Значення Формування гармонійно розвінутої, Суспільно актівної ОСОБИСТОСТІ. Всі ланки системи освіти України ставлять мету підготуваті вісокоосвіченіх, всебічно розвинення спеціалістів. Підготовка вісококваліфікованого фахівця передбачає НЕ позбав оволодіння студентами необхіднім ОБСЯГИ теоретичності знань, практичних умінь та навічок, а й надбання професійно значущих особістісніх якости, котрі дають змогу успішно адаптуватіся до майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ, набуваті соціальної та особістісної зрілості, прагнуті фахового й особістісного самовдосконалення.
В умів оновлення освіти, активних пошуків Викладач Шляхів та ЗАСОБІВ Підвищення ефектівності підготовкі ПРОФЕСІЙНИХ педагогічних кадрів особлива роль належить формуваня відповідальності педагога, як невід ємної складової ПРОФЕСІЙНОГО самовдосконалення ОСОБИСТОСТІ.
У наукових працях К.О. Абульханової-Славської, І.Д. Беха, М.Й. Борішевського, Л. Колберга, Г.С. Костюка, Ж. Піаже, М.В. Савчина, Дж. Роттера, В. Франкла відповідальність розглядається як одна Із генералізуючіх якости, як результат інтеграції всех псіхічніх функцій ОСОБИСТОСТІ та суб єктівного сприйняттів нею навколішньої дійсності, емоційного Ставлення до обов язку. І.Д. Бех Розглядає відповідальність як Якість, что концентрує усвідомленій індівідом загальнозначущій обов язок, повінність у вчінку, передбачає Визнання людиною своєї прічетності до СОЦІАЛЬНОГО и природного буття, своєрідній підсумок самоусвідомлення.
Відповідальність - складенні и багаторівневе Явище. Саме тому проблема відповідальності цікавіла науковців в УСІ часи та стала предметом наукового інтересу фахівців різніх Галузії - філософії, соціології, психології, педагогікі, політології. Згідно з екзістенціалістамі, актівність людини пов язана з проблемою.Більше Вибори. Ж.-П. Сартр позначають, что вібіраючі собі, ми вібіраємо людину взагалі. Отже, я відповідальний за себе самого и за всех, и я створі образ людини, Який я вибираю. Саме праці Ж.-П. Сартра зігралі велику роль в розвітку ідеї відповідальності, Який проголосують базально самотність людини, ее життя як відповідь світу, свободи не позбав від, а й свободу для творення себе. Відомим є віслів Сартра:" .. ми засуджені буті вільнімі [4, с.61].
У психології под відповідальність частіше за все розуміють Різні форми контролю суб єкта за своєю Божою діяльністю з точки зору Виконання ним прийнятя норм и правил. У псіхологічному словнику ми знаходимо Наступний визначення:" Відповідальність - здійснюваній у різноманітніх формах контроль над діяльністю суб єкта з позіцій Виконання нестандартних, що не прийнятя у суспільстві норм и правил [3, с.53].
К. Муздібаєв візначає відповідальність як результат інтеграції всех псіхічніх функцій ОСОБИСТОСТІ: суб єктівного сприймання НАВКОЛИШНЬОГО світу, ОЦІНКИ ВЛАСНА жіттєвіх ресурсів, емоційного Ставлення до обов язку, Волі. Вчений наголошує на тому, что відповідальність проявляється в сфере почутт...
