но-морального збагачення;
друге, розуміння вищого розвитку відчуття патріотизму пов'язане з його дієвістю, що в конкретному плані виявляється в активній соціальній діяльності, діях і вчинках, здійснюваних суб'єктом на благо Вітчизни;
третє, патріотизм, будучи глибоко соціальним за своєю природою явищем, являє собою не тільки грань життя суспільства, але джерело його існування і розвитку, виступає як атрибут життєздатності, а іноді і виживання соціуму;
по-четверте, в якості сутнісного суб'єкта патріотизму виступає особистість, пріоритетною соціально-моральної завданням, якої є усвідомлення своєї історичної, культурної, національної, духовної та іншої приналежності до Батьківщини як вищого принципу, що визначає зміст і стратегію її життя, сповненого служінню Батьківщині;
по-п'яте, істинний патріотизм - в його духовності.
1.2 Виховання патріотизму на музичних заняттях
Маленьким дітям ще не доступно в повному обсязі поняття про Батьківщину, але ми знаємо, що саме в ранньому дитинстві зароджується любов до неї. Для дитини Батьківщина - це мама, близькі та рідні люди, що оточують його. Це будинок, де він живе, двір, де грає, це дитячий сад з його вихователями та друзями. Від того, що бачить і чує дитина з дитинства, залежить формування його свідомості і ставлення до навколишнього.
Музична діяльність, музичне мистецтво сприяє моральному та патріотичному становленню людини, формуванню його як особистості. Музичне мистецтво дуже широко і глибоко захоплює найрізноманітніші сторони людини - не тільки уяву і почуття, а й думку і волю.
Виховання патріотизму на музичних заняттях має величезне значення, оскільки йдеться про долю нинішнього і майбутніх поколінь, так як наші молоді сучасники повинні не тільки володіти належним обсягом знань, але вони повинні стати зрілими духовно і інтелектуально.
Матеріалізм продовжує все більше тяжіти над суспільством і людиною, витісняючи найважливіші проблеми виховання, що призводить до життєвих суперечностей. Звідси - гостра необхідність у вихованні патріотизму дошкільнят на музичних заняттях, яке на основі вітчизняних творів, російських пісень, примовок і т.д., виховуватиме в молодому поколінні якості в усі часи відрізняли російський характер: доброта, відкритість, гідність, співчуття, благородство .
Музика і життя - це генеральна тема, свого роду «надзавдання» занять музикою, яку в жодному разі не можна виділяти в самостійний, більш-менш ізольований розділ. Вона повинна пронизувати всі заняття у всіх ланках, так само як їх будуть пронизувати ідеї патріотизму та інтернаціоналізму, формуючи світогляд дітей, виховуючи їх моральність і душевне благородство. Музичний матеріал, що звучить на заняттях, коментарі педагога, спостереження і роздуми самих вихованців, що направляються педагогом, - все має допомагати поступовому вирішенню цієї «надзавдання».
В освіті та вихованні дітей дошкільного віку значну роль відіграє залучення до народному музичному творчості, до народної пісенної культури. Народна музична творчість Н.В. Гоголь образно називав «звучної історією», «дзвінкими живими літописами».
У виховно-освітньої роботі з музичного виховання передбачені різні види діяльності: гра, бес...
