днак, застосування будь-якого з цих механізмів витрачає психологічну енергію, що обмежує гнучкість і сили Я. Але так як людина не здатна повністю відмовитися від механізмів захисту, то З. Фрейд виділяє найбільш більш адекватний механізм захисту - сублімацію. Суть цього механізму полягає у вираженні внутрішніх імпульсів способом, який вважається прийнятним суспільством.
2.Юношескій вік
2.1 Психологічні особливості юнацького віку
Юність - важливий етап дозрівання і розвитку людини, що лежить між дитинством і дорослістю, це фаза переходу від залежного дитинства до самостійної і відповідальної життя, завершення фізичного, зокрема статевого дозрівання, досягнення соціальної зрілості. Межі юнацтва розмиті: приблизно від 15-16 років до 18-21 року.
У цей період інтелектуальний розвиток провокує бурхливе зростання свідомості і самосвідомості, що призводить до розширення сфери усвідомлюваного і поглиблення знань про себе, людей і навколишній світ. Наслідком цього є відкриття внутрішнього світу, а так само зміна мотивації основних видів діяльності: тобто види діяльності, які перш виконували провідну роль, наприклад, гра, починають переходити на другий план, виникають нові види діяльності, змінюється їх ієрархія, починається нова стадія психічного розвитку [12,244 с.].
Зростання самосвідомості, визначає зростання вимог осіб юнацького віку до оточуючих людей і до самих себе, посилення ступеня їх критичності і самокритичності, підвищення вимог до морального вигляду і моральним якостям свого микроокружения. У слідстві чого нерідко у юнаків та дівчат виникає почуття самотності.
На тлі цього відбувається виражена статево-рольова диференціація, тобто розвиненість форм чоловічої та жіночої поведінки у юнаків і дівчат, що свідчить про швидке засвоєнні юнаками та дівчатами статевих соціальних стереотипів поведінки [12, 245с.].
У спілкуванні, у юнаків та дівчат формуються комунікативні здібності - вміння вступити в контакт з незнайомими людьми, домагатися їх розташування і взаєморозуміння, досягати поставлених цілей.
У процесі навчальної діяльності йде активне становлення тих практичних умінь і навичок, які в майбутньому можуть знадобитися для вдосконалення професійних здібностей.
В ході самовизначення, спроб розібратися в навколишньому світі і в самому собі, особами юнацького віку здійснюється пошук сенсу життя взагалі і свого життя зокрема. В результаті у них формуються не тільки переконання і погляди, а й світогляд - погляд на світ в цілому, система переконань, що виражають ставлення людини до світу і його головні ціннісні орієнтації. У юнацькому віці дозрівають когнітивні й особистісні передумови світогляду. І від того наскільки цей процес буде благополучно протікати, залежить те, наскільки світогляд буде правильно і глибоко відображати об'єктивний світ, буде істинним або хибним, науковим чи релігійним, матеріалістичним або ідеалістичним, прогресивним або реакційним, оптимістичним або песимістичним, наскільки особистість зможе визначити свою соціальну орієнтацію [14].
Високий рівень самосвідомості спонукає юнаків і дівчат систематизувати й узагальнювати свої знання про себе, що в свою чергу, призводить до самовизначення через самовиховання. Останнє проходить через ряд псих...
