Введення
Період юності - один з найважливіших періодів становлення особистості дитини, тому що саме в цей період закінчується дитинство і починається інше, доросле життя. Взаємовідносини в ранній юності стають складніше, ніж в підлітковому віці, загострюється конфлікт «батьків і дітей». Все більше і більше в старшокласників зростає почуття незалежності від батьківської опіки, але разом з тим, почуття невпевненості у собі, страх перед новою, дорослим життям виражається в пошуку дорослого друга, у формуванні відносин з вчителями, дорослими на іншому рівні. На рівні дружби і довіри.
Змінюються відносини і зі одноліткам, вони стають більш складними, диференційованими. Зменшується кількість друзів, але бажання спілкуватися з ними засноване на глибокому почутті довіри та взаємопідтримки. У старшокласника формується свій, внутрішній світ, який стає для нього надзвичайно цінним.
Виникає почуття закоханості, яке хоч і пов'язано із статевим дозріванням, бажанням мати дуже близького друга, потребою в сильній персональної емоційної прихильності, але надзвичайно важливо. Тому що тільки в цей період юнаки та дівчата люблять як ніколи більше. Закоханість, перше побачення часто стають відповіддю на внутрішню потребу любити, бути дорослим. Юнацька мрія про кохання висловлює прагнення до емоційного контакту, розуміння, душевної близькості.
І саме в цей період система цінностей старшокласників знаходить визначальний характер. Юнаки та дівчата вже можуть з упевненістю сказати, чого вони хочуть досягти в цьому житті, і які цілі у становленні свого характеру переслідують.
При загальному характері розвитку, психологічні особливості формування особистості дівчат все ж відрізняються від особливостей розвитку юнаків. І формування цінностей і системи ціннісних орієнтацій юнаків та дівчат також відрізняються.
Великий внесок у вивчення ціннісних орієнтацій внесли: А.В. Мудрик, І.С. Кон, В.М. Кузнєцов, І.С. Артюхова, Є.К. Кіпріянова, Н.А. Кирилова, А.С. Шаров та інші.
Так, розглядаючи ціннісні орієнтації, видатний радянський психолог А.Н. Леонтьєв зазначав: «... - це провідний мотив - мета підноситься до істинно людського і не відокремлюється людини, а зливає його життя з життям людей, їх благом ... такі життєві мотиви здатні створити внутрішню психологічну виправданість його існування, яка складає сенс життя». [1, с. 117].
Актуальність даного дослідження обумовлена ??тим, що саме по собі формування ціннісних орієнтацій у старшокласників привертає багато уваги у вчених, особливо у світлі подій останніх 20 років відбуваються в нашій країні. Змінилося практично все: режим правління, норми моральності і моралі, цінності і багато іншого, що не могло не відбитися на світогляді дитини і старшокласника в тому числі. Але ми не будемо розглядати в даній роботі процес змін системи ціннісних орієнтацій у старшокласників, ми розглянемо так званий продукт цих змін, яке хвилює уми багатьох вчених нашого часу.
Проблема пов'язана з пошуком особливостей ціннісних орієнтацій у хлопців і у дівчат.
Об'єкт дослідження: юнаки та дівчата.
Предмет дослідження: особливості ціннісних орієнтацій юнаків та дівчат
Мета: дати теоретичне обґрунтування особливостей ціннісних орієнтацій юнаків та дівчат.
Гіпотеза: припускаємо, що існують відмінності між ціннісними орієнтаціями юнаків та дівчат.
Відповідно до метою дослідження виявлені наступні завдання:
) На основі вивчення та аналізу психолого-педагогічної літератури, виявити сутність і особливості юнаків і дівчат;
) Виявити і описати особливості ціннісних орієнтацій у юнаків та дівчат;
) Діагностувати ціннісні орієнтації юнаків і дівчат
) Виявити відмінності ціннісних орієнтацій у юнаків та дівчат
Практична значимість дослідження полягає в описі діагностичних методик на виявлення особливостей ціннісних орієнтацій юнаків та дівчат.
В якості практичних методів дослідження використовується методика ціннісних орієнтацій Рокича. Теоретичні ж методи являють собою аналіз, вивчення тематичної літератури та висновок за результатами вивченого.
У дослідженні брали участь старшокласники ліцею №39 (11 Б), 10 юнаків та 10 дівчат.
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи вивчення особливостей ціннісних орієнтацій юнаків та дівчат
. 1 Психологічні особливості юнацького віку
Юнацький вік - період життя людини між підлітковим віком і дорослістю. У схемі вікової пе...
