лі виступають в ролі «зовнішніх індикаторів» і контролерів цих змін [9, c.65].
Психоаналітики вважали, що пережиті в ранньому дитинстві конфлікти і ворожість згодом впливають на виникнення депресії, схильності до самокритики і почуття провини. Причина самопоріцанія - значимі відносини. Втрати в дорослому житті актуалізують ворожість, що з'явилася в ранньому дитинстві. Але тепер вона спрямована на власне «Я», що проявляється в самопоріцаніі, характерному для більш важких розладів поведінки.
З точки зору біхевіористів, розлад настрою виникає тоді, коли людину мало заохочують, і він переоцінює негативні події у своєму житті.
На думку прихильників когнітивного підходу, розлади настрою пов'язані з негативними установками. Люди в поганому настрої перебувають у стані вивченої безпорадності: вони переконані, що вживаються ними дії нічого доброго не принесуть. Мартін Селигман описав три види вивченої безпорадності: мотиваційна недостатність, емоційна недостатність і когнітивна недостатність. Якщо людина відчував прикрість, яку очікував, то і в нових ситуаціях відомі дії викликали у нього негативні переживання. Він виглядав змученим, нещасним, скутим і наляканим.
Один з проявів емоційно-вольової діяльності підлітків - тривоги і страхи, які вони відчувають у певних життєвих ситуаціях.
Страх - це психічний стан перебільшеною небезпеку. Страх супроводжується виробленням корою наднирників норадреналіну. Він знижує життєвий тонус, призводить до пасивності, оборонним реакцій і викликає прагнення до безпеки. З одного боку людина стає більш обережним в складних, небезпечних для існування ситуаціях. З іншого - необгрунтована тривога і страх заважають, призводять до нестабільності, особистість дезорганизуется і нездатна контролювати себе.
У молодшого підлітка з'являються специфічні страхи. Вони - продукт уяви і страх перед тваринами. У старших підлітків на перший план виступає страх перед авторитарними особистостями, соціальні страхи, страх в ситуаціях з високими вимогами. На що з'являються страхи впливають стилі взаємин у сім'ї; гіперопіка, симбіоз між матір'ю і дитиною.
У підлітків, учнів загальноосвітніх шкіл поширені шкільні страхи і страхи розлуки. Шкільні страхи виявляються як страх оцінки знань, страх невідповідності оцінці і вимогам оточуючих. Вчені вказують, що страх розлуки і шкільні фобії виникають найчастіше через надмірні вимоги вчителя або недостатню зрілість підлітка у зв'язку з прівязанностио до значимого особі.
Шкільні страхи множаться у разі неузгоджених дій батьків підлітка і покарання його за неуспішність. Страхи школяра виникають через комплексу причин і являють собою досить складну структуру, у зміст якої входять зіпсований настрій, фобії, іноді - паніка.
Шкільна фобія з'являється через погані матеріальних умов життя, недостатньої інтеграції сім'ї в суспільство або найближче оточення, фізичного або психічного нездоров'я батьків, подружніх або сімейних конфліктів, відхилень у підходах до виховання дітей. У результаті діти стають надмірно полохливими і відчувають труднощі в школі.
Всі види тривожного розладу погіршують працездатність, тому що занепокоєння не піддається контролю, від нього не можна позбутися. Зосередившись на джерелі тривоги, людина не може прид...
