абленням, вимовою складу.
Початкові вправи. Гра деташе.
деташе (фр. detache) - один з основних штрихів у грі на трубі. Виповнюється при твердої атаці звуку, чітким і енергійним поштовхом мови, але без акценту, об'єднуючи кілька звуків на один видих; при цьому беззвучно вимовляється склад «ту» або «та». Звуки, відокремлені один від одного атакою, повністю витримуються у відповідності з вказаними длительностями, припиняються м'яко, відкрито, без участі мови. Спеціального позначення в нотах деташе не має:
Наступні вправи (додаток 1) грати в помірному темпі, рівним і чистим звуком, енергійно; твердо вимовляти склад «ту»; стежити за інтонацією; потрапляти на потрібний звук без «під'їздів» знизу або зверху; точно витримувати тривалість нот.
Знак V позначає момент вдиху; (фермата) - збільшення тривалості звуку (приблизно в півтора рази).
УРОК 6 (шостий тиждень)
Недоліки, яких потрібно уникати.
Як в piano, так і в forte атака звуку повинна бути чіткою і вільною. Для цього потрібно грати (виробляти атаку звуку - його початок) склад ту, а не дуа, оскільки це останнє вимова бере звук зсередини і надає йому характер в'язкий і неприємний.
Якщо губи не будуть достатньо напружені, звук не досягне потрібної висоти і здасться фальшивим і вульгарним. Звучання не повинно бути ні форсованим, ні тремтячим.
Не потрібно грати горлом.
Губи не повинні виробляти ніякого шуму. Ні за яких обставин не можна надувати ні щоки, ні губи.
Щоб видати звук, слід:
Прикласти мундштук, злегка спираючи його на закриті губи.
Розтягнути кути рота, відкриваючи їх.
Широко вдихати через ці щілини, потім герметично закрити їх.
Просунути кінчик язика між зубів, спираючи його на внутрішній край губ.
Вимовляти вільно склад ту, пропускаючи повітря для всієї тривалості ноти, зменшуючи при цьому звук.
Потрібно відновлювати цю вправу до тих пір, поки не вийде абсолютна чіткість атаки.
ВИСНОВОК
Методична розробка для бажаючих навчитися грати на трубі складається з двох частин. У розділі «Навчальні інструкції» підкреслюється важливість не тільки для оволодіння тими чи іншими виконавчими навичками, а й для виховання чисто фізичних якостей, які необхідні для кожного граючого на трубі.
У заключному розділі «Уроки» розкриваються методичні принципи роботи над вправами.
Регулярні випуски збірників статей з методики навчання грі на духових інструментах значно розширили сферу дії нашої науково-методичної думки.
Незважаючи на існування загальної теорії гри та методики навчання на всіх духових інструментах, найбільші педагоги і виконавці прагнуть розробляти, удосконалювати і конкретизувати методи оволодіння майстерністю гри на тому чи іншому інструменті. Відомо, що кожна з спеціальностей має глибоку специфіку, науково-методичне обгрунтування якої є найважливішим завданням нашої педагогіки.
Виконавська діяльність музикантів-духовиків пов'язана з витратою великої фізичної енергії. Тому при грі на духовому інструменті в першу чергу важливі свобода, легкість і майстерність володіння всіма компонентами виконавського апарату. Науково-методична розробка останнього, аналіз його діяльності, шляхи розвитку та вдосконалення нададуть безсумнівну допомогу музикантам-практикам.
Учнівська молодь також знайде в розробці багато цінного матеріалу, який допоможе їй задуматися над закономірностями виконавської процесу та більш раціонально побудувати свої заняття на інструменті.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Арбан Ж. Школа гри на трубі.- М .: Музика, 1970.
Гурфінкель В. Школа гри на кларнеті.- Мистецтво, 1965.
Диков Б. Про диханні при грі на духових інструментах.- М .: Музгіз, 1956.
Докшицера Т.А. Система комплексних вправ трубача.- М .: Музика, 1985.
Кожевников Б.Т. Інструменти духового оркестру.- М .: Музика, 1984.
Мітронов А.П. Школа гри на трубі.- Ленінград: Музика, 1986.
свічками Д.В. Духовий оркестр.- М .: Музика, 1977.
Селянин А. Роль базинг в щоденних заняттях трубача.- В кн .: Питання музичної педагогіки. Випуск 4. - М .: Музика, 1983.
Усов Ю. Щоденні вправи трубача.- М .: Музика, 1971.
Додаток 1
