">
Висновок Якщо у дитини розумова відсталість, насамперед слід подбати про його фізичному вихованні. Завжди треба пам'ятати, що зміцненню здоров'я інваліда сприяє рух. Саме рух активізує функції всього організму, посилює процеси дихання, кровообігу, покращує апетит, нормалізує сон. При виконанні вправ хворим йому слід не тільки допомагати, але і прагнути до того, щоб він виконував їх правильно. Важливо пам'ятати, що розвиток всіх рухів починається з розвитку контролю за положенням голови. Неправильне рухове розвиток також починається з неправильного положення голови або спини. Для олігофренів характерна так звана піктоідная постава або кругло-увігнута спина, розвиток I і II ступенів плоскостопості. Тому необхідно насамперед здійснювати кіт роль за положенням цих двох частин тіла.
Поряд зі спеціальними вправами (в рамках УГГ, заняттях у спецгрупи і т.п.) необхідний загальний руховий режим. На всіх заняттях у хворого розвивається відчуття загрози та напрямку руху, положення частин тіла. При заняттях потрібно широко використовувати звукові і мовні супроводу. Важливе значення мають слова, фрази, які нормалізують психологічну діяльність хворого, покращують розуміння мови, збагачують його словник. Корисно повторювати ряд вправ, які розучувалися протягом тижня. Важливо пам'ятати, що розумово відсталий інвалід зазвичай слабо уявляє схему свого тіла і схему цілісного руху, тому потрібно фіксувати його увагу на тій частині тіла яка в даний момент в роботі, в русі.
Список літератури
1. Дмитрієв А.А. Організація рухової активності розумово відсталих дітей віком.- М: Радянський спорт, 1991. - 32 с.
2. Дубровський В.І. Лікувальна фізична культура.- М: ВЛАДОС, 2004. - 624 с.
. Теорія і організація адаптивної фізичної культури. Т. 1/Под ред. С.П. Евсеевой.- М: Радянський спорт, 2005. - 296 с.
. Фізична реабілітація/Под ред. С.Н. Попова.- Ростов н/Д: Фенікс, 2004. - 608 с.
5. Фурманов А.Г. Оздоровча фізична культура.- Мінськ: ТИСЕЙ, 2003.- С. 129-151.
