систем. Приблизно з 40-річного віку (раніше чи пізніше залежить від біологічного віку індивіда) знижується гострота зору і слуху, що викликає певний дискомфорт у спілкуванні з оточуючими. Смакова, нюхова і больова чутливість знижується, хоча ці зміни відбуваються плавно і не такі помітні, як зниження зору і слуху. У теж час чутливість до температурних змін залишається високою.
Час фізіологічних реакцій і рухові навички починають мінятися. Функціонування нервової системи сповільнюється, особливо в період після 50-55 років. Скелет кілька стискається, втрачає колишню гнучкість, від чого людина до цього віку здається дрібніше, ніж у попередні періоди свого життя. Починають втрачати свою еластичність шкіра і м'язи, відзначається тенденція до накопичення підшкірного жиру у людей схильних до повноти, особливо в області верхньої частини живота. Змінюється робота серцево-судинної системи, кількість крові, що перекачується серцем, знижується на 8%, кожні десять років, починаючи з періоду дорослості, до середнього віку коронарні артерії звужуються майже на третину в порівнянні з 20 роками. Значні зміни відбуваються в ендокринній системі, змінюється гормональний рівень. Знижується або повністю пригнічується дітородна функція (наприклад у жінок), знижується статева активність. [12]
Фізичне зміна відбувається на тлі глибоких психічних перетворень. Все більш частими і тривалими стають періоди депресій, загострюється почуття невпевненості, все частіше виникає нервозність, втома і пригніченість. Найчастіше розвиваються конфлікти в сім'ї і на роботі, як правило постає питання взаєморозуміння поколінь. Діти до цього часу самі вже переходять у доросле самостійне життя, прагнуть до самовизначення. [3]
У психологічній науці на сьогоднішній день в аналізі психофізіологічних змін особистості в різні періоди її життя склалося два підходи: перший з точки зору моделі кризових вікових перебудов зрілий вік сприймається дорослими людьми, як період розбитих надій і втрачених можливостей. [17]
Другий згідно моделі вікового еволюційного переходу, розвиток людини характеризується послідовністю очікуваних важливих подій у його житті, які можна передбачити і стосовно яких можна будувати плани. [12]
У свою чергу моделі кризи має методологічні недоліки. У багатьох дослідженнях, що розглядають цю модель, використані дані, отримані при вивченні клінічного контингенту, а не випадкових вибірок, які більш точно відображають повний склад дорослого населення. Ще одним недоліком є ??те, що багато прихильників кризової моделі проводять свої дослідження навколо чоловіків 40-річного віку, в той час як жінки, з їх особливими турботами, пов'язаними з настанням середини життя, багато в чому залишаються осторонь від цих досліджень. [20]
Недоліком моделі вікового еволюційного переходу є те, що в ній відкидається уявлення про те, що криза середини життя - це нормативне, пов'язане з віковим розвитком, явище. Хоча перехід, пов'язаний з ним, і може викликати чималі труднощі, як у психологічному, так і в соціальному плані, все ж більшість людей до нього успішно пристосовується, завдяки накопиченому до цього часу життєвому досвіду. При цьому значення має те, що людина заздалегідь планує наступ цього складного періоду і уникнути кризи середини життя завдяки антінціпаторной (долає передчасне старіння і вмирання) соціалізації. Американський психолог К. Уорнер Шайи в 1978 році висловив думку, саме функція інтелекту зазнає зміна в часі, тобто здатність свідомості переробляти відповідну інформацію, а не сама його психофізіологічна природа. Відповідно до цієї теорією розрізняють три стадії когнітивного розвитку дорослої людини:
) стадія досягнення - відповідає ранньої дорослості, в цей час інтелект використовується головним чином для того, щоб вирішити з його допомогою реальні проблеми, які можуть визначити подальше життя людини, такі як вибір роботи або дружина.
) стадія виконання соціальних обов'язків - відповідає середньому віку, тепер прийняття рішень, корелюється з новою соціальною обстановкою людини, її сімейних і суспільним становищем. Для людей займають високі адміністративні пости до цього додається тягар відповідальності за прийняті рішення.
) стадія реінтегрірованія - відповідає літньому (старечого) віком. У цей час соціальна орієнтація згортається до власних, значно підвищуючи статус власних цінностей і установок.
Динаміка когнітивної функції людини не носить строго лінійний характер від соціального інтегрування до реінтегрірованія. Це розвиток носить більш складний характер, що відзначається підйомами і спадами практично в усіх основних стадіях життя. НА не неї впливають конкретні життєві обставини. В одних умовах людина приходить реінтегрірованію на ранніх стадіях, в інших і в ...
